復(fù)習(xí)指導(dǎo)：初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何上

初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何上

　　我們的復(fù)習(xí)課通常由兩個環(huán)節(jié)組成：

　　一是歸納知識。把學(xué)過的知識進(jìn)行歸納整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　二是解題訓(xùn)練。教師先講一些典型例題，然后讓學(xué)生模仿例題進(jìn)行大量訓(xùn)練。這種復(fù)習(xí)方法存在一定的弊端：首先，把知識和解題截然分開，容易導(dǎo)致學(xué)生死記硬背知識要點，讓學(xué)生感到還是不能得心應(yīng)手地靈活應(yīng)用知識解決問題；二是在知識歸納階段，學(xué)生往往感到枯燥乏味，調(diào)動不起學(xué)習(xí)熱情；

　　三是過分的題型分類容易限制學(xué)生的思路，使學(xué)生的思維缺乏發(fā)散性。復(fù)習(xí)課應(yīng)該把知識歸納融入到解決問題的過程中，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。復(fù)習(xí)課應(yīng)該強(qiáng)化解題思路分析，提升學(xué)生的思維水平。特別是應(yīng)該通過開放性問題和變式訓(xùn)練提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

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