做個(gè)忠實(shí)的傾聽者
很多談心效果差是因?yàn)槔蠋?ldquo;單向式的傳遞”，學(xué)生僅是被動(dòng)接受者。學(xué)生真正需要解決的問題被掩蓋了，學(xué)生真實(shí)的想法沒有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)生充分說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。
03
開一場(chǎng)主題班會(huì)
期中考試結(jié)束后，同學(xué)們這根緊繃著的弦驟然放開，難免會(huì)有些浮躁，這就需要開一場(chǎng)主題班會(huì)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)了。
面對(duì)新的開始，學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)一下學(xué)習(xí)也是十分重要的。比如說，班會(huì)的主題可以是“學(xué)習(xí)是否只為考試”、“考試的意義究竟是什么”、“如何迎接新階段”等主題班會(huì)，讓學(xué)生在交流和討論中正視這次考試，并用更積極和憧憬的心態(tài)去面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)生活。
04
與家長(zhǎng)及時(shí)溝通
面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，老師做的不只是和學(xué)生談話交流。除此之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。
讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況后，不僅能讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，同時(shí)也能得到家長(zhǎng)的積極配合，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)制定全方位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但有一點(diǎn)尤其注意：就是無論在家長(zhǎng)會(huì)上或者是家長(zhǎng)群里，最好不要公布所有學(xué)生的排名和成績(jī)，尤其不可當(dāng)眾批評(píng)某一學(xué)生。
考試后的分析是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點(diǎn)、追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進(jìn)，才能讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。
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