期中成績(jī)分析的誤區(qū)，你入坑了嗎

　　看重分?jǐn)?shù)，看輕名次。

　　有些家長(zhǎng)非常看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，有時(shí)候也會(huì)看看自己孩子和優(yōu)等生之間的差距�？床罹嗟乃闶呛玫�，這說(shuō)明家長(zhǎng)有了成績(jī)分析的意識(shí)。不過(guò)，也有些家長(zhǎng)不會(huì)分析，只會(huì)看重分?jǐn)?shù)。比如，有位家長(zhǎng)在考試后，就對(duì)孩子說(shuō)：“下次考試必須考到XXX分，如果考不到，你等著！”其實(shí)，這次考試，孩子的確考到了XXX分以上。不過(guò)，初二的總分比初一多了一門(mén)物理課程，該生的成績(jī)當(dāng)然會(huì)高于初一的成績(jī)。可惜的是，該生成績(jī)卻下降了，而家長(zhǎng)卻沾沾自喜。還有，每次考試，每個(gè)科目的難度會(huì)有變化。自然的，學(xué)生分?jǐn)?shù)也會(huì)有變化。所以，只看分?jǐn)?shù)是不科學(xué)的。

　　關(guān)注名次變化，漠視分?jǐn)?shù)變化。

　　有的家長(zhǎng)非常看重名次，并且自以為這樣很科學(xué)。其實(shí)，這樣做也有失偏頗。名次的變化固然能反應(yīng)學(xué)生的努力程度、位次的變化，不過(guò)，分?jǐn)?shù)的變化也是很重要的。

　　比如，某生名次在年級(jí)里排名很靠前，不過(guò)有偏科現(xiàn)象。盡管他和別人分?jǐn)?shù)和名次相同，但是不如學(xué)科均衡的同學(xué)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　還有，有的名次段分?jǐn)?shù)會(huì)很密集，也就是說(shuō)大家分差并不大，可是名次可能會(huì)差很多。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該看分?jǐn)?shù)的差距，而不是光看名次的變化。

　　再比如，有的分?jǐn)?shù)段分布稀疏，也就是說(shuō)相鄰名次之間分?jǐn)?shù)差別很大。這個(gè)時(shí)候，除了看名次，還要看分?jǐn)?shù)變化。如果，孩子名次變化不大，但是分?jǐn)?shù)有很大進(jìn)步，也能說(shuō)明這個(gè)時(shí)間段孩子付出了很大的努力。

　　對(duì)孩子要求過(guò)高。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)提出很高的要求，以至于每次考試孩子都玩不成任務(wù)，久而久之，孩子就會(huì)泄氣了。大家都知道，跳一跳能夠到的蘋(píng)果，可以訓(xùn)練孩子的跳躍能力。可是，你把蘋(píng)果放到房頂上，孩子自然就會(huì)放棄了——因?yàn)楦�本夠不到�?/p>

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