期中考試，可能間接反映孩子在學習中出現的問題

　　很多家長都不清楚導致這些問題的根源，所以想來想去無解，只能繼續(xù)逼孩子去補習，去做題，期望“勤能補拙”，可是這就跟看病一樣，如果不明病理，只是從表面上去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，最后的結果只能是繼續(xù)惡化。那么根源到底在哪兒呢？

　　根源：孩子自身的學習能力存在欠缺！

　　譬如：

　　1.孩子的注意力的控制能力偏弱，在學校課堂聽課時必然會聽一部分，丟一部分，形成了初始的知識漏洞，雖然課后也在補習，但是由于注意力并沒有得到提高，所以補習時依然會走神溜號兒，對補習過的知識依然是聽一半、丟一半，所以依然會有知識漏洞。而與此同時，學校還在講新的知識，孩子由于課堂注意力不集中，繼續(xù)產生新的知識漏洞，如此往復進入惡性循環(huán)，導致隨著年級升高，知識漏洞越來越多，補都補不完。

　　2.我們時常說的“粗心馬虎”其實往往隱藏著大問題，因為導致馬虎的原因可能有很多種，但每種都不容忽視：

　　孩子的思維能力有欠缺，對所學的知識難以舉一反三、靈活運用，因此考試時題目稍微有變化便會出錯；

　　孩子的視動統(tǒng)合能力有欠缺，眼看著手卻寫錯，白白丟掉分數；

　　孩子的注意能力有欠缺，考試做題時溜號分心了，導致出錯；

　　孩子缺乏自信，每次上考場便緊張，導致無法集中、思路不清。

　　如若不把導致孩子粗心馬虎的根源找到并解決，很可能日后中考、高考中孩子就會栽跟頭，丟掉不該丟的分數而與理想的學校失之交臂。

　　如果想從根本上除掉這些孩子學習上的“障礙”，只有從提升孩子的學習能力入手！先找到孩子學習能力中的薄弱環(huán)節(jié)，再有針對性地一一提高。

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