七年級(jí)語(yǔ)文病句常見(jiàn)類(lèi)型匯總(2)

　　三、成分殘缺或贅余

　　1.成分殘缺

　　示例1：通過(guò)特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

　�。ㄈ鄙僦髡Z(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“對(duì)”）

　　示例2：我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

　�。ㄖ^語(yǔ)殘缺，句末加上“而努力”即可。）

　　示例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。

　�。ㄙe語(yǔ)殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順）

　　2.成分贅余

　　示例：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。（刪去“目前”）

　　四、句式雜糅

　　示例1：我們保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)。

　�。ㄔ摼浒�“我們保持環(huán)境衛(wèi)生”和“保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)”兩句意思湊在了一塊，應(yīng)刪去“我們”）

　　示例2：聽(tīng)了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。

　�。ㄟ@句話(huà)“他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽(tīng)了他的報(bào)告，我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)該選擇其中一種。）

　　五、表意不明

　　示例1：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

　�。ň渲械�“這種主張”到底是接受，還是反對(duì)，交代不清。）

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