語文老師整理的復(fù)習(xí)資料，值得借鑒(2)

　　�？碱}型：請分析某段（某句話）在全文中的作用

　　答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。

　�。�1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

　　（2）在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用在文章中間：承接上文，引出下文；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點題，意味深長等

　　考點七：品味句子或語段

　　常考題型：結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。

　　答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

　　類型1、分析某個加點詞語的表達效果

　　對策：

　　（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點明中心。

　�。�2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動

　　類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　　對策：了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話運用了XX的修辭手法，生動形象地寫出了……表現(xiàn)了……。（修辭手法+內(nèi)容+作用）注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。

　　附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用

　　（1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

　�。�2）擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。

　�。�3）夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　�。�4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

　�。�5）對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。

　�。�6）重復(fù)：強調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

　�。�7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　（8）反詰：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　�。�9）引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。

　�。�10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。

　　②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）

　�、壅芾碇�美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

　　④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

　　注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。

　　考點八：分析寫作手法及作用

　　常考題型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？

　　答題技巧：

　　常見寫作手法及作用如下：

　�。�1）象征手法：？？象征？？，表達了？？的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　�。�2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

　�。�3）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　�。�4）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　�。�5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　�。�6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

　�。�7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

　�。�8）文章末尾的常見寫作手法有：

　　A.抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）

　　B.出人意料，又合乎情理

　　C.戛然而止，發(fā)人深省

　　附：文章開篇的常見寫作手法

　　A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

　　C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈？？

　　D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

　　E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

　　F、開門見山。

　　G、倒敘開頭

　　考點九：分析加點詞語或句子的含義

　　�？碱}型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。

　　答題技巧：對重要加點詞語的考查所謂的“重點詞語”，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。

　　1、理解詞語的含義

　　中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點：

　�、偻ㄗx全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。

　　②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點詞語的含義。這里的“變異”是個遺傳學(xué)術(shù)語，但在這個具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個詞語要容易多了。

　�、劢Y(jié)合修辭手法理解詞語含義。

　�、芙Y(jié)合作者的情感傾向理解詞語。

　　2、理解句子的含義

　　這類試題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。

　　如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的�；卮疬@類題應(yīng)注意：

　　①內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。

　　②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。

　�、诟鶕�(jù)句子的位置理解句子含義。總結(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。

　�、劾斫饩渥拥男揎�、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。

　　解釋句子可采用如下幾種方法：

　�、俳栌梅ǎ杭唇栌迷�文中具有相似意義的句子。

　　②裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。

　�、蹓嚎s法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。

　　④闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子。

　　考點十：文段中指代詞指代對象的判斷

　　�？碱}型：文中某句中的“這”指代什么？

　　答題技巧：

　�、俪？嫉闹复�詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此？？；

　�、谕ǔ�為往前找前一句或前一段

　　③找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

　　考點十一：記敘的人稱及作用

　　常考題型：選文某人稱來寫有什么好處？

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