想學(xué)好英語(yǔ)，想英語(yǔ)滿分，先養(yǎng)成這些好習(xí)慣(3)

　　做課堂筆記的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）準(zhǔn)備一本較好的筆記本；

　�。�2）記錄時(shí)要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規(guī)律；

　�。�3）對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)要詳細(xì)記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記；

　�。�4）聽(tīng)課時(shí)重在聽(tīng)懂老師的講解，抓住關(guān)鍵；

　�。�5）每頁(yè)的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g，以便復(fù)習(xí)時(shí)添加其他補(bǔ)充材料。

　　02

　　規(guī)律的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1. 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。“學(xué)起于思，思起于疑。”課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。每課學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們可以借助于參考書(shū)、字典、生詞表等，有的放矢地讀對(duì)話或課文，初步了解將要學(xué)的基本內(nèi)容，同時(shí)做好預(yù)習(xí)筆記。

　　預(yù)習(xí)筆記可從三個(gè)方面入手：第一，把自己認(rèn)為是知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來(lái)；第二，給課文分段或分層次，并且寫(xiě)出段落大意或找出主題句；第三，把你不理解的語(yǔ)言點(diǎn)或句型寫(xiě)下來(lái)。

　　預(yù)習(xí)可以讓同學(xué)們意識(shí)到自己是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。這樣不僅可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，更大益處在于長(zhǎng)期堅(jiān)持下去有助于同學(xué)們養(yǎng)成勤動(dòng)手查資料、勤動(dòng)腦思考問(wèn)題的良好習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)其自學(xué)能力的目的。所以，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　2. 復(fù)習(xí)小結(jié)

　　課后復(fù)習(xí)是課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是課堂聽(tīng)講的后續(xù)階段。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不僅是鞏固舊知識(shí)的需要，也是獲得新知識(shí)的前提。新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合、相互銜接，可以加深理解和牢固掌握新學(xué)的知識(shí)。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，可采取如下途徑：

　�。�1）回憶

　　課后用幾分鐘的時(shí)間，把當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容回憶一遍，或兩人一組用互相交流的方式把當(dāng)天課上所學(xué)的知識(shí)回憶一遍。后者效果更佳，能讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)大腦思考后，用交際的方式復(fù)現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）朗讀

　　利用早晨的一點(diǎn)時(shí)間朗讀課文和重點(diǎn)詞匯，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感很有作用。

　�。�3）整理筆記

　　上課時(shí)一邊聽(tīng)講，一邊摘記筆記，難免有所遺漏或筆誤，因此課后需要對(duì)筆記進(jìn)行檢查、比較、更新、整理，同時(shí)通過(guò)整理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和再認(rèn)識(shí)。

　�。�4）練習(xí)

　　同學(xué)們要主動(dòng)、認(rèn)真地做好口頭、筆頭的復(fù)習(xí)練習(xí)，要勤于思考，切勿一遇到問(wèn)題就急于求教，要學(xué)會(huì)查閱資料。

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