PART5
內(nèi)容概要
這是一部“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微妙又率直”的書信集：一位中國(guó)父親給遠(yuǎn)在歐洲學(xué)藝的孩子的家書。傅雷以一個(gè)過來人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)的體會(huì)、文化的感悟，都毫無保留地貢獻(xiàn)了出來。
《傅雷家書》不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬锍＿@樣說：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。這是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”；更是既平凡又典型的“不聰明”的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫照。
PART6
人物性格
傅雷：
學(xué)識(shí)淵博，對(duì)傅聰要求嚴(yán)格，盡職盡責(zé)的培養(yǎng)傅聰，不但教他為人處世的道理，而且在傅聰留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。秉性剛毅，熱愛祖國(guó)，處事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。
朱梅馥（傅雷夫人）：
溫柔寬容、知書達(dá)理。關(guān)心傅聰?shù)纳眢w，經(jīng)常在生活方面給予指導(dǎo)，同時(shí)具有一定的文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)。
傅聰：
熱愛音樂、執(zhí)著追求理想，熱愛祖國(guó)，不斷努力奮斗的年輕藝術(shù)家的形象。
彌拉（傅聰妻子）：
性格敦厚，聰慧大方，溫柔體貼，同時(shí)又具有一定的爛漫主義精神。
PART7
精彩語句
�、偃艘惠呑佣荚诟叱钡统敝懈〕�，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。
�、诼哪銜�(huì)養(yǎng)成一種心情對(duì)付過去事：就是能夠想到了不再驚心動(dòng)魄，能夠客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
�、廴水吘故歉星榈膭�(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！
�、苋松�，不如意的時(shí)候往往占大多數(shù)，此時(shí)心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵蝕自己的生活，還是用更積極的態(tài)度來面對(duì)。
�、菀晃患儩崱⒄�、真誠(chéng)和靈魂有時(shí)會(huì)遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實(shí)的光芒不能永遠(yuǎn)湮滅，還是要為大家所認(rèn)識(shí)，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)得的尊敬和愛。
�、蕹嘧庸陋�(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！
PART8
藝術(shù)特色
1.書信的形式，只有通過書信這種表達(dá)、交流或?qū)懽鞯姆绞�，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。
2.真情流露，愛子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰?shù)膼蹍s沒有淪為那種庸俗的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情放在第二位。
3.文字生動(dòng)優(yōu)美讀來感人至深。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給人以強(qiáng)烈的感染和啟迪。
PART9
練習(xí)題及答案
�。ㄒ唬┨羁疹}
1.《傅雷家書》主要講的是（ ）。
2.《傅雷家書》曾榮獲“( )”。
3.《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的( )封書信，最長(zhǎng)的一封七千多字。
4.傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：( )——著名鋼琴大師；( )——英語特級(jí)教師。
5.在1954.3.24的家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則：（ ）第一、（ ）第一、( )第一。
6.傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為（ ），次為（ ），再為（ ），終為（ ）。
7.作為父母，傅雷夫婦不只重視對(duì)子女的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）方面的教育，同樣時(shí)刻關(guān)注著他們的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等日常生活以及（ ）生活的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。
8.（ ）教授是傅聰留學(xué)波蘭時(shí)的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家。
9.《傅雷家書》在12月的家信中，傅雷說“毛選”中的（ ）及（ ）可多看看，因?yàn)檫@兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強(qiáng)理智和分析能力。
10.傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術(shù)，長(zhǎng)此以往，大有成為（ ），甚至（ ）的危險(xiǎn)。
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