2020年語(yǔ)文中考文言文閱讀必考篇目
(一)《論語(yǔ)》十二章
1．用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)
可/以/為師矣
2．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)人不知而不慍 慍：生氣，惱怒
(2)吾日三省吾身 省：自我檢查、反省
(3)為人謀而不忠乎 忠：竭盡自己的心力
(4)與朋友交而不信乎 信：誠(chéng)信
(5)四十而不惑 惑：迷惑，疑惑
(6)不逾矩 逾：越過(guò) 矩：法度
(7)學(xué)而不思則罔 罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從
(8)思而不學(xué)則殆 殆：疑惑
(9)人不堪其憂 堪：能忍受
(10)逝者如斯夫 逝：往、離去
(11)匹夫不可奪志也 奪：改變
(12)博學(xué)而篤志 篤：堅(jiān)定
(13)切問(wèn)而近思 切：懇切
(14)富貴于我如浮云 于：介詞，對(duì)，對(duì)于
(15)必有我?guī)熝?nbsp; 焉：于此，意思是在其中
3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)人不知而不慍，不亦君子乎？
人家不了解我，(我)并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？
(2)溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。
(4)三人行，必有我?guī)熝伞?br />
幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。
4．做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對(duì)我們處理好人際關(guān)系有何益處？
①不怨天尤人，能嚴(yán)格要求自己，約束和克制自己的言行，使之合乎道德規(guī)范。②寬容對(duì)待別人，能讓人際關(guān)系更和諧融洽。
(二)陋室銘(劉禹錫)
1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)有仙則名 名：出名，有名
(2)有龍則靈 靈：神異
(3)斯是陋室 斯：這
(4)惟吾德馨 惟：只
(5)談笑有鴻儒 鴻：大
(6)可以調(diào)素琴 調(diào)：調(diào)弄
2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。
(2)苔痕上階綠，草色入簾青。
苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。
(3)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
說(shuō)說(shuō)笑笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒有平民。
(4)孔子云：何陋之有？
孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？
3．文章先說(shuō)“斯是陋室”，結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”，是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
不矛盾。因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。
4．結(jié)合全文思考，文章寫“諸葛廬”“子云亭”有什么作用？
【示例】作者采用類比的手法，以歷史上兩個(gè)知名人物的居室和自己的陋室作比，說(shuō)明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
(三)愛蓮說(shuō)(周敦頤)
1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)可愛者甚蕃 蕃：多
(2)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 獨(dú)：只 染：沾染(污穢)
(3)濯清漣而不妖 濯：洗 漣：水波 妖：艷麗
(4)亭亭凈植 亭亭：聳立的樣子 植：豎立
(5)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：親近而不莊重
2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。
水上、地上各種草木的花，值得喜愛的很多。
(2)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩。
(3)菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
對(duì)于菊的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？
(4)牡丹之愛，宜乎眾矣。
對(duì)于牡丹的愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。
3．文章題目為《愛蓮說(shuō)》，為何還寫了菊和牡丹？
運(yùn)用襯托的手法，將蓮與菊和牡丹對(duì)比，突出蓮的高潔情操。
4．怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？
作者感慨世上像“我”一樣愛蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達(dá)了自己的人生態(tài)度。
(四)河中石獸(紀(jì)昀)
1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)滄州南一寺臨河干 臨：靠近
(2)山門圮于河 圮：倒塌
(3)二石獸并沉焉 并：一起
(4)閱十余歲 閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷
(5)竟不可得 竟：終了，最后
(6)爾輩不能究物理 究：研究、探求
(7)是非木杮 是：這
(8)湮于沙上 湮：埋沒
(9)沿河求之 沿：順著
(10)不亦顛乎 顛：顛倒，錯(cuò)亂
(11)眾服為確論 服：信服 確：正確
(12)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：停止
(13)遂反溯流逆上矣 遂：于是 溯流：逆流
2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？
(2)沿河求之，不亦顛乎？
順流而下尋找它們，不是顛倒了嗎？
(3)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？
3．文章中寫到了講學(xué)家和老河兵的“笑”，你怎么理解其中的意味？
講學(xué)家的笑，包含了對(duì)寺僧的嘲諷和自信；老河兵的笑是對(duì)講學(xué)家自恃博才的否定，也表現(xiàn)了老河兵的自信。
4．這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？
【示例】許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有復(fù)雜的原因，我們要綜合分析，不能片面考慮而做主觀臆斷。
(五)三峽(酈道元)
1．給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)
自非/亭午夜分，不見/曦月
2．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)略無(wú)闕處 略無(wú)：完全沒有
(2)自非亭午夜分 自非：如果不是 亭午：正午
(3)不見曦月 曦：日光，這里指太陽(yáng)
(4)至于夏水襄陵 襄：沖上、漫上 陵：山陵
(5)沿溯阻絕 沿：順流而下 溯：逆流而上
(6)不以疾也 疾：快
(7)則素湍綠潭 湍：急流
(8)清榮峻茂 榮：茂盛
(9)良多趣味 良：甚，很
(10)林寒澗肅 肅：肅殺，凄寒
(11)屬引凄異 屬：連接 引：延長(zhǎng) 凄異：凄慘悲涼
(12)空谷傳響 響：回聲
3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)自非亭午夜分，不見曦月。
如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。
(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。
(3)清榮峻茂，良多趣味。
水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。
4．文中“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”一句寫出了三峽山的什么特點(diǎn)？作者這樣寫有何用意？
寫出了三峽的山險(xiǎn)峻、陡峭的特點(diǎn)。為下文寫夏水的迅猛做鋪墊。
5．“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”課文結(jié)尾引用漁歌有什么好處？
渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛；與第一段相照應(yīng)，使人進(jìn)一步感受到三峽地區(qū)獨(dú)特的地貌特征“山高、嶺連、狹窄、水長(zhǎng)”；從本段看，是對(duì)前面寫景的補(bǔ)充；從全文看，與前文“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”相呼應(yīng)；表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
(六)答謝中書書(陶弘景)
1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。
(1)答謝中書書 書：書信
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