來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:浙江新聞 2020-06-26 13:12:04
剛剛,杭州2020年中考作文題已揭曉。多位杭州語(yǔ)文名師,他們這樣評(píng)析今年的作文題——
周慧 杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、下城區(qū)教師教育學(xué)院研究員
依然關(guān)注“自我”,依然注重思辨
2017年:請(qǐng)以“本來(lái)我可以”為題,寫一篇600字到800字的文章……
2018年:你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷?講述你的故事或見(jiàn)聞,分享你的感悟……
2019年:“你總是渴望得到同學(xué)的肯定,我覺(jué)得,你首先得肯定自己。”……
縱觀最近三年杭州市的中考作文題,2017年是以“本來(lái)我可以”為題,2018年是講述“自己麻煩別人”或“別人麻煩自己”的經(jīng)歷,2019年是“被人肯定”和“肯定自己”,2020年則是給高中社團(tuán)老師寫一封信“介紹自己”。我們可以發(fā)現(xiàn),杭州中考作文依然非常重視引導(dǎo)考生關(guān)注自己,同時(shí),在鼓勵(lì)考生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí),特別欣賞情境性思考和思辨性思維。
讓考生以給高中社團(tuán)老師寫信,以這樣的情景模擬為出發(fā),一方面,考生需要把自己置身在這種虛擬真實(shí)的情景中,有足夠的自信,能大膽地闡述自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。高中社團(tuán)老師對(duì)“我”完全不了解,同樣,“我”對(duì)高中社團(tuán)老師也完全陌生,那如何對(duì)話?如何讓高中老師認(rèn)識(shí)自己,了解自己,欣賞自己?換言之,如何打動(dòng)高中老師?如何讓高中高中老師明白自己對(duì)參加這個(gè)社團(tuán)的誠(chéng)意和渴望?不但如此,如何闡明自己對(duì)社團(tuán)的理解和自己在社團(tuán)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期許?這些就需要有思辨的思維了。即考生在充分介紹自己的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)滲透自己對(duì)社團(tuán)文化的理解,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與社團(tuán)發(fā)展之間關(guān)系的理解。而這種理解應(yīng)該是充分體現(xiàn)對(duì)自我價(jià)值認(rèn)可和個(gè)人發(fā)展方向判斷的基礎(chǔ)上的,只要考生能從自己內(nèi)心出發(fā),邏輯合理,能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)對(duì)自身的定位以及對(duì)未來(lái)的期許,就會(huì)是一篇好作文。更重要的是,考生完全不需要套題,考題也沒(méi)有套路,可以無(wú)所顧忌,可以暢所欲言。
此外,今年中考作文還比較特別地要求以書(shū)信這種形式來(lái)寫作,這對(duì)考生而言,既陌生也熟悉。陌生是因?yàn)楝F(xiàn)在無(wú)論是中考還是高考,對(duì)文體要求其實(shí)都不太嚴(yán)格,因而,有些考生看到書(shū)信,可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)小小的意外。但是,作為中考生,從小學(xué)到現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)無(wú)數(shù)次地與“書(shū)信”打過(guò)交道了,因此考生對(duì)于書(shū)信這種文體,格式也好,寫法也好,事實(shí)上是非常熟悉的。書(shū)信因?yàn)楦婢呋?dòng)性和生活性,反而更能讓考生有話可說(shuō),有話敢說(shuō),還能說(shuō)出自己的心聲,把話說(shuō)得更精彩。當(dāng)然,考生也應(yīng)注意,書(shū)信只是媒介,通過(guò)書(shū)信這種媒介更好地把介紹自己,闡述自己的主張,學(xué)會(huì)從不同角度思考,找到最佳切入點(diǎn),凸現(xiàn)作者的智慧和靈氣,既有感性的認(rèn)識(shí),又有理性的分析,更有人性的溫情,這樣,就能打動(dòng)高中社團(tuán)老師,打動(dòng)閱卷老師。
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