來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2021-12-28 10:31:41
初中數(shù)學是一個整體。初二的難點多,初三的考點多。相對而言,初一數(shù)學知識點雖然很多,但都比較基礎(chǔ),中考多以基礎(chǔ)題為主,要求不高。很多同學對初一數(shù)學不夠重視,在學校里的學習中感受不到壓力,基礎(chǔ)沒有打牢,慢慢積累了很多小問題,這些問題在進入初二,遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后,就凸現(xiàn)出來。初二是初中數(shù)學學習的一個拐點,坡度突然增加,知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上學生是很容易適應(yīng)的。特別是幾何內(nèi)容的增加,它的研究對象從“數(shù)”到“形”發(fā)生變化,方法也從“運算”到“推理”發(fā)生變化,學生的分析能力和表達能力跟不上就很難從圖形中找到關(guān)系,推理論證困難學科(物理)也相應(yīng)增加,學業(yè)加重,精力分散,有些學生有些力不從心,缺乏毅力的,就會慢慢掉隊。
策略:
1、引導學生樹立自己明確的目標,以增強學習的目的性、主動性。
2、從基礎(chǔ)知識入手,增強學生學習的自信心,輔以學習方法上的指導,用簡單、中等的題來訓練自己的解題思路,思考“憑什么”從第一步走到第二步,它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的?從而真正形成自己的做題思維。
3、堅持養(yǎng)成總結(jié)題型、錯題、典型題的習慣,常堅持3—4周后,就能養(yǎng)成習慣。
4、過好幾何入門關(guān)——識圖、書寫、推理。書寫是幾何入門的難點,有條理的書寫時培養(yǎng)邏輯推理能力的保證。應(yīng)根據(jù)題目的要求,步步有據(jù),句句有理,由條件推理得到結(jié)論。對已知條件的整合剖析能力對很多學生也是很高的要求。對書本上的定義、性質(zhì)定理、判定定理要非常熟悉。
5、引導學生進行知識歸類,如將判定方法、定理歸類整合,使所學知識系統(tǒng)化。
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