中考網(wǎng)整理了關(guān)于初二語文期中必考：式微，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
式微
一、創(chuàng)作背景
相傳中國(guó)周代設(shè)有采詩(shī)之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。這首《式微》即是深刻的反應(yīng)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌。
二、理解詞義
注釋
式：作語助詞。微：（日光）衰微，黃昏或曰天黑。
微：非。微君：如果不是你們。
故：原因，緣故。
中露：露中，在露水中。倒文以協(xié)韻。
微君之躬：如果不是為了養(yǎng)活你們。躬：身體。
譯文
天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為了養(yǎng)活你們，何必還在露水中勞作！
天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為了養(yǎng)活你們，何必還在泥漿中勞作！
三、問題歸納
1.這首詩(shī)以設(shè)問起筆，表達(dá)了怎樣的感情？
這首詩(shī)以設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩(shī)看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定論的故意設(shè)問。詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。
2.這首詩(shī)在句式方面有何特點(diǎn)？有何作用？
這首詩(shī)重章?lián)Q字，押韻和諧，凝練的語言，兼有長(zhǎng)短的句式，節(jié)奏感強(qiáng)，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。
四、古詩(shī)賞析
《式微》是一首先秦時(shí)代的詩(shī)歌，采用反問、隱語、互文等多種修辭方式，情感表達(dá)宛轉(zhuǎn)而有情致。重章?lián)Q字，押韻和諧。兼有長(zhǎng)短的句式，節(jié)奏感強(qiáng)，韻律和諧優(yōu)美，用詞異常精巧。式微也成為后世詩(shī)歌中常用的意象，對(duì)后世古典詩(shī)歌有著深遠(yuǎn)的影響。
全詩(shī)只有短短二章，都以“式微，式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩(shī)人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，《式微》詩(shī)上下二章只變換了兩處文字， 但就在這巧妙的變換中， 體現(xiàn)出了作者用詞的獨(dú)具匠心。
其一， 一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只變換“故”“躬”兩字， 卻使詩(shī)歌語義飽滿、押韻和諧。“微君之故”， 朱熹《詩(shī)集傳》釋為： “我若非以君之故”； “微君之躬”， “躬”是“躳”的異體， 《爾雅·釋言》： “躬， 身也。”躬、身二字互訓(xùn)， 故“躬”即自身也， 也即“君”。“微君之躬”即“我若無君”。上章言“我若非以君之故”， 下章言“我若無君”。上下章表達(dá)相同的意思卻運(yùn)用不同的字眼， 把作者委婉含蓄的感情表達(dá)得淋漓盡致。其二， 一章“胡為乎中露”和二章“胡為乎泥中”。“露”為“路”的假借字�！稜栄�·釋名》： “路， 露也。言人所踐蹈而露見也。”方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》： “‘泥中’猶言泥涂也。”按： “中露”也即今俗語所謂心里沉沉的， 像被什么東西堵得慌； “泥中”猶今所謂陷入泥中而不能自拔。因此“中露”、“泥中”是虛寫而非實(shí)寫， 上下章可互相補(bǔ)充理解。
同時(shí)，作者字?jǐn)?shù)的變換中， 始終不忘記押韻的和諧。一章“故”、“露”為陰聲“魚”韻和入聲“鐸”韻同用； 二章“躬”、“中”押陰聲“侵”部韻。此兩句在表達(dá)作者思想感情的同時(shí)， 又能押韻和諧字?jǐn)?shù)整齊， 有一箭雙雕之功效。短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。
由是，重章?lián)Q字， 押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》精巧凝練的語言，兼有長(zhǎng)短的句式， 節(jié)奏感強(qiáng)。《式微》詩(shī)短短三十二個(gè)字， 就包含了三言、四言和五言等多種變化， 工整與靈活相整合， 參差錯(cuò)落， 能極力地表達(dá)女主人公思想感情的起伏。而其句式的選擇又是隨著詩(shī)的內(nèi)容和思想感情而靈活變化的， 增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感。總之， 《式微》運(yùn)用語言的藝術(shù)， 非但韻律和諧優(yōu)美， 而且用詞精巧。
在藝術(shù)上，這首詩(shī)以設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩(shī)看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。正是因?yàn)檫@些修辭手法的巧妙使用， 才使《式微》一詩(shī)“境界具于詞語之外， 愈反復(fù)看去，愈覺其含義無窮。”
五、課文主題
本詩(shī)描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩(shī)抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。有對(duì)親人泥水霜露中的關(guān)切，有對(duì)“君”的行為的怨怒。
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