中考網(wǎng)整理了關(guān)于小升初銜接：小升初銜接攻略，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
一、做好心理銜接
對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時期，其個性心理品質(zhì)正處于一個重要的轉(zhuǎn)型時期，具有以下特點：
1、自主性、獨立性增強，但自控能力差
這個階段的小學(xué)生正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強，看問題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
2、熱情高、求知欲強，但缺乏韌性
初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅強的意志和鍥而不舍的精神。
3、克服失落感，增強心理承受能力
有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。強烈的失落感和自卑感會讓很多新生失去心理平衡。這個時候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強心理承受能力。同時要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處，學(xué)會取長補短。
二、學(xué)會自我管理
中學(xué)與小學(xué)的要求也有很多差異：
1、管理方法不同
在小學(xué)，教師把學(xué)生當(dāng)作小孩子，許多事情都是手把教，“抱”著、“扶”著“走”。
在中學(xué)，教師偏重于讓學(xué)生自己管理自己。面對這種變化，要培養(yǎng)自主、自理、自立能力，學(xué)會為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。
2、行為規(guī)范要求不同
中學(xué)在行為規(guī)范訓(xùn)練上內(nèi)容更廣，規(guī)章制度較多。在初中重點是抓好行為規(guī)范教育，進行基本的文明行為訓(xùn)練，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。
3、作息制度不同
學(xué)科增多，課時增加……這些都會引起學(xué)生的不適應(yīng)，因此，一定要注意勞逸結(jié)合，注意課間休息。另外，初中課外作業(yè)比小學(xué)難度增加，花費時間延長，要學(xué)會提高做作業(yè)速度，制定合理的作息表。
4、班主任工作方式不同
小學(xué)的班主任對學(xué)生指導(dǎo)得細，采用教師評價的方式指導(dǎo)學(xué)生；中學(xué)教師則偏重于“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“發(fā)展”，比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這就需要孩子增強自我約束能力，善于自己管理自己。
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