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2023年初中生物專題講解:原生質(zhì)分類

來源:網(wǎng)絡資源 2022-11-20 18:38:57

中考真題

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隨著對細胞及其組成成分(特別是細胞核)的了解日益深入,“細胞學說”這一概念的意義也逐漸發(fā)生了變化。許耐登的學說直接促進了區(qū)分動植物細胞的非常活躍的研究工作。1852年Remak(1815-1865)指陳,蛙卵是細胞,在發(fā)育中的蛙胚中新細胞是由原已存在的細胞分裂產(chǎn)生的。他著重駁斥了自由細胞形成學說。在這一點上他得到了微爾科(1855)的支持,后者指出,就許多正常的和病態(tài)的動物及人類組織來看,每個細胞都是從原已存在的細胞分裂而來。他斷言:“作為一般原則,任何種類的發(fā)育都不是從頭開始,因而(必須)否定(自然)發(fā)生學說,不論是在個別部分的發(fā)育史上還是在整體生物的發(fā)育史上”(Virchow,1858:54)。Kolliker以及其他一些植物學家也在同一時期得出了同樣的結(jié)論,然而,由于許耐登的權(quán)威性而延遲了這結(jié)論在植物學界被普遍接受。達爾文在1868年(II:370)還拿不準自由細胞形成究竟是否可能。后來微爾科的格言“細胞來自(原先存在的)細胞”,(omniscellulaecellula)雖然終于被每個人接受,然而那個時候?qū)毎?尤其是核)分裂過程的細節(jié)還并不清楚(見下文,“有絲分裂”)。

由于有了對細胞的這種新的解釋,重新考慮受精過程的時機已經(jīng)成熟。如果軀體的一切部位都由細胞組成,則性腺(卵巢和睪丸)是否也是如此?雄性和雌性的“種子物質(zhì)”究竟是什么?它是否也由細胞構(gòu)成?雌、雄性的性細胞有什么區(qū)別?這一類早已構(gòu)思過的問題當然并不是一開始就提了出來,然而這些問題必然是細胞學說的邏輯結(jié)果。

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