【修辭手法辨析】
⑴反映事物間的關(guān)系不同。
比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系;比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。
例①霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。
例②青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。
例①以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長(zhǎng)安街”，有相似點(diǎn);例②把“青蛙”模擬成“歌手”來描述，兩者融為一體。所以，例①是比喻，例②是比擬。
⑵表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同。
比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn);比擬的本體和“擬體”成為一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。
例③曙色像一片翠藍(lán)的水，流動(dòng)在原野的盡頭。
例④曙色流動(dòng)在原野的盡頭。
例③出現(xiàn)了喻體“一片翠藍(lán)的水”和比喻詞“像”;例④只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語“流動(dòng)”。所以，例③是比喻，例④是比擬。
⑶表達(dá)的效果不同。
比喻重在用淺近的形象的事物去說明深?yuàn)W的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。
2.借喻和借代的辨析
⑴相同點(diǎn)：它們都是用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。
例①黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。
例②他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。
⑵不同點(diǎn)：
例①是借喻，只出現(xiàn)喻體“黑夜”，例②是借代，只出現(xiàn)借體“龍井”。①借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代;借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。②構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似;構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。
③借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。
例③要掃除一切害人蟲。
例④雷鋒說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，就住在中國(guó)。”
例③是借喻，“害人蟲”是喻體，這個(gè)句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲一樣的敵人。例④是借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”，這是借全體代部分。
3.對(duì)偶和對(duì)比的辨析
⑴對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”，它要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。
例①赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。
例②有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
例①的結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，是對(duì)偶，例②的意義相反，結(jié)構(gòu)形式并不對(duì)稱，是對(duì)比。
⑵對(duì)偶里的“反對(duì)”，就形式說是對(duì)偶，就意義說是對(duì)比，這是修辭手法兼格現(xiàn)象。
例③橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
例④敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩(wěn)如磐石。
4.排比和對(duì)偶的辨析
⑴排比是三個(gè)或三個(gè)以上語言單位，而對(duì)偶是兩個(gè)語言單位，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格，而對(duì)偶必須對(duì)稱。
例①但見那——滿樹繁花，一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)……
上例破折號(hào)后是排比結(jié)構(gòu)，如果將它改為“滿樹繁花，一街燈光”，或“一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)”，就變成了對(duì)偶。
⑵排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提挈語，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。
例②國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。
例③五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
例②是排比，“要”是提挈語;例③是對(duì)偶，屬于沒有重字的典型的對(duì)偶句。
⑶對(duì)偶在平仄、對(duì)仗方面有一定的要求，而排比則無此要求。
5.反問和設(shè)問的辨析
⑴反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容，而設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么。 ⑵反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，句末可用問號(hào)，也可用感嘆號(hào)；而設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可用問號(hào)。
例①池水漣漪，鶯花亂舞，誰能說它不美呢?
例②誰是最可愛的人?我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。
例①是反問，能明確肯定“美”的意思，句末可用問號(hào)，也可用感嘆號(hào);例②是設(shè)問，問句本身不能明確什么意思，句末只能用問號(hào)。
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