十種非比喻“像”字句
比喻是一種常見(jiàn)的修辭格，但不少同學(xué)一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上類似詞的句子，就確定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，歸納起來(lái)，大約有以下十種情況。
一、形容，特別是同類事物的形容不是比喻。
1.(魯迅和內(nèi)山老板)有時(shí)忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。(《一面》)
2.我每次抬起頭，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走。(《最后一課》)
二、摹形不是比喻。
1.從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星星接起來(lái)，分不出是火把，還是星星。(《老山界》)
2.他……胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。(《一面》)
三、相仿不是比喻。
1.就說(shuō)那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子，苦澀得使人難受。(《草地晚餐》)
2.我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)的影寫一樣。(《從百草園到三味書屋》)
四、猜測(cè)不是比喻。
1.嘴張著，好像在那里喊“啊”!(《古代英雄的石像》)
2.黃顯聲仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，把頭轉(zhuǎn)過(guò)去了。(《挺進(jìn)報(bào)》)
五、比較不是比喻。
1.從這一天起，大家心里都有這位英雄……做什么事都像比以前特別有力氣!(《古代英雄的石像》)
2.(閏土)眼圈也像父親一樣紅腫著。(《故鄉(xiāng)》)
六、舉例不是比喻。
1.……近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書，像會(huì)說(shuō)話的書，帶香味的書等等。(《從甲骨文到口袋圖書館》)
2.像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?(《我的老師》)
七、想像不是比喻。
1.(醒了的波浪)……漸漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣。(《聽(tīng)潮》)
2.“是，看明白了!”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下可好辦了!”他仿佛看見(jiàn)一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……(《七根火柴》) 八、幻覺(jué)不是比喻。
1.──那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。仿佛我們的腳下輕松起來(lái)，平靜地……朝向紅玉的瓊臺(tái)走了去。(《聽(tīng)潮》)
2.……看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看到更美的山的肌膚。(《濟(jì)南的冬天》)
九、有些夸張、擬人句不是比喻。
1.魔鬼頭像堡壘，手像鋼叉，腿像桅桿，口像山洞……(《漁夫的故事》)2.……微黃的陽(yáng)光斜射到山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色!(《濟(jì)南的冬天》)
十、詞的比喻不再是比喻。
有些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)改變了原來(lái)的意義，產(chǎn)生出另一種意義，這是比喻手法，如：她不是一個(gè)怯弱的人，從去年她娘家被清算起，就感到大廈將傾的危機(jī)。(《果樹園》)“大廈將傾”原意是“大樓將要倒塌”，這里借喻封建階級(jí)將被打垮。有些詞語(yǔ)由比喻產(chǎn)生的意義用得很普遍，約定俗成而成了比喻義，就不再是比喻的修辭格。例：為了爭(zhēng)取新的勝利，要在黨的干部中間提倡放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。(《放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器》)
題型解讀
1.對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人)
B.徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。(排比)
C.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。(比喻)
D.誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?(反問(wèn))
【解析】本題考查比喻修辭。C項(xiàng)中“好像”不是比喻詞，有“好像”的句子不一定全是比喻句。要構(gòu)成比喻，必須有本體、喻體，本體與喻體要求不是同類事物。非比喻句的五種“像”字句是：表示比較、表示舉例、表示猜測(cè)、表示說(shuō)明、表示聯(lián)想想象。上面C項(xiàng)句子只表示比較。
【答案】C
2.下列詩(shī)句中運(yùn)用了不同修辭方法的一項(xiàng)是( )
A.淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。
B.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
C.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
D.沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。
【解析】本題考查修辭方法的判斷，B句使用的是比喻，用“水”比喻“愁”，其他三句用的是擬人。
【答案】B
3.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是()
人為什么要讀書呢?書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)?
A.文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。
B.文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。
C.文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。
D.文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。
【解析】修辭在中考試題中出現(xiàn)的頻率較高。在平日復(fù)習(xí)中要注意掌握常見(jiàn)修辭方法的概念及作用，能從修辭方法和表達(dá)效果的角度欣賞語(yǔ)句。這段文字運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、擬人、比喻、排比等修辭方法，選項(xiàng)A、B、C的說(shuō)法都正確。選項(xiàng)D中，反問(wèn)的修辭方法是對(duì)的，但它強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)”。
【答案】D
4.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收。怪石嶙峋，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可jū，或如猛qín展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的印襯之下，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加紅的字注音。
憨態(tài)可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。
(3)“美不勝收”中，“勝”的意思是。“楚楚動(dòng)人”中，“楚楚”的意思是。
(4)這段文字運(yùn)用擬人、、等修辭方法，描繪石林千姿百態(tài)的景象。
【解析】第(4)小題是判斷修辭類別題，但結(jié)合語(yǔ)段綜合題的形式考查，此語(yǔ)段綜合題的選文雖然只有短短的3句，考查的知識(shí)點(diǎn)卻很集中，包括字音、字形、字義及修辭。(4)題判斷修辭類別，注意不要漏掉修辭種類，除了擬人，還在排比中用了比喻。
【答案】(1)掬 禽 ē (2)印襯 映襯 (3)盡 嬌柔，秀美(意思對(duì)即可) (4)排比 比喻
5.下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是()
A.“雄偉”“壯麗”“非常”“寧?kù)o”都屬于形容詞。
B.短語(yǔ)“黃麻起義”“天堂美景”“赤壁風(fēng)光”“武穴酥糖”的結(jié)構(gòu)都相同。
C.“投資億元的武穴梅苑現(xiàn)代畜牧科技示范園建成并開(kāi)始使用”，句子的主干是“示范園建成使用”。
D.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”，這句中“飛出”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地刻畫出小孩活潑靈動(dòng)的性格。
【解析】本題對(duì)修辭方法的考查是結(jié)合在語(yǔ)法知識(shí)的判斷中的。A項(xiàng)中“非常”是副詞;B項(xiàng)中“黃麻起義”是主謂結(jié)構(gòu)，其他是偏正結(jié)構(gòu);D項(xiàng)中“飛出”是比擬中的擬物修辭，不是比喻。
【答案】C
6.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
晚春
韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
【注】①楊花，詩(shī)中指柳絮。
(1)請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。
(2)請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。
【解析】本題對(duì)修辭手法的考查是在古詩(shī)詞的閱讀中進(jìn)行的，判斷修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。(1)題要寫出效果，(2)題寫出“漫天”“作雪”基本意思，并要求語(yǔ)言生動(dòng)流暢。
【答案】(1)擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。
(2)示例：柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。
7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見(jiàn)稿將“加強(qiáng)安全教育和學(xué)校安全管理”納入其中。在你班舉行的“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)上，請(qǐng)你圍繞主題對(duì)同學(xué)們發(fā)表一段即興演講。提示：演講內(nèi)容可以從生命來(lái)之不易、生命的價(jià)值、不傷害他人、防止被傷害等任一方面展開(kāi)。要求：所寫文段中運(yùn)用排比修辭方法。
【解析】這是將修辭手法和口語(yǔ)交際的考查結(jié)合在一起，從修辭手法的角度來(lái)看，構(gòu)成排比的一組語(yǔ)句總是含有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)的內(nèi)容，它們是并列的關(guān)系，因此完成此題時(shí)，一定要使用三句或三句以上的句子。從口語(yǔ)交際的角度看，必須要有稱呼，且語(yǔ)言流暢。
【答案】示例：同學(xué)們，是媽媽給了我們寶貴的生命。為了媽媽的笑臉，我們應(yīng)該高舉生命智慧的火炬，讓青春像花一樣盛開(kāi)，像鳥一樣歌唱，像旗幟一樣高高飄揚(yáng)。
8.仿寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意一致。
缺憾使荊軻賭命功虧一簣;缺憾使__________________;缺憾使__________________。如此才有歷代英雄氣短、淚流滿襟的遺恨。
【解析】仿寫句子要考慮原句結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、修辭方法、思想內(nèi)容、感情等方面的因素。此題難度稍大，因?yàn)樗粌H涉及到語(yǔ)法知識(shí)方面的問(wèn)題。還牽涉到歷史典故，成語(yǔ)使用等知識(shí)。學(xué)生如果孤陋寡聞，此題有可能無(wú)從下手。
【答案】示例：楚霸王自刎烏江留下千古嘆息孔明六出祁山落魂丟魄
9.2010年5月1日，上海世博會(huì)開(kāi)幕。山東館以“齊魯青未了”為主題，向世界展示山東的風(fēng)采。班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)山東館”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面題目。完成下面的對(duì)聯(lián)，展示山東的人文底蘊(yùn)和自然風(fēng)光。
上聯(lián)：儒家仁墨家愛(ài)人文精華
下聯(lián)：____________________
【解析】這是一道擬寫對(duì)聯(lián)題，給出上聯(lián)，補(bǔ)寫下聯(lián)。各地都有本地獨(dú)具特色的人文資源和自然風(fēng)光，考生應(yīng)對(duì)自己的家鄉(xiāng)有所了解，園為這些早已進(jìn)入命題者的視線。題目提示語(yǔ)要求對(duì)聯(lián)內(nèi)容是展示山東的人文底蘊(yùn)和自然風(fēng)光的，上聯(lián)的“儒家仁墨家愛(ài)人文精華”，揭示的是山東豐厚的“人文底蘊(yùn)”，那么下聯(lián)就要反映壯美的“自然風(fēng)光”了，考生應(yīng)想想山東有哪些自然風(fēng)光，如：雄偉的泰山、壯觀的黃河、美麗的微山湖等。內(nèi)容確定后，考生利用對(duì)聯(lián)常識(shí)就可組合出答案。
【答案】示例：泰山雄黃河壯自然奇觀
（2016
10.請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。
要求：①至少使用一種修辭手法;②不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容;③50字左右。
【解析】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。先確定感謝的對(duì)象，以及與該寫作對(duì)象有關(guān)的寫作素材，做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
【答案】
示例一：(對(duì)老師)一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細(xì)雨。您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng)，您的鼓勵(lì)助我勇敢前行。感謝您，我親愛(ài)的老師!
示例二：(對(duì)父母)那溫柔慈愛(ài)的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您!
鞏固練習(xí)
選擇題
1.對(duì)下面句子的修辭方法判定有誤的一項(xiàng)是()
A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。(擬人、比喻)
B.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!(反語(yǔ))
C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。(反復(fù)、排比)
D.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。(引用)
2.下面句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是( )
A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……
B.這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。
C.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)。
D.每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章。
3.下列各句中沒(méi)有使用修辭的一句是( )
A.太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就像下了火。
B.蘇州是一種誘惑，是一種挑戰(zhàn)，是一種補(bǔ)充。
C.我的心情還像前幾天一樣無(wú)法平靜。
D.云歸碧海夕，雁沒(méi)青天時(shí)。
4.對(duì)下列句子的修辭手法及其作用的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(運(yùn)用比喻、夸張，說(shuō)明行軍之神速)
B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。(運(yùn)用擬人、比喻，生動(dòng)地寫出了反動(dòng)勢(shì)力的猖狂)
C.它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整齊地排列著;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去……(運(yùn)用排比、比喻，說(shuō)明云的姿態(tài)萬(wàn)千)
D.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。(運(yùn)用比喻，強(qiáng)調(diào)“她”長(zhǎng)得很漂亮)
5.將下列選項(xiàng)依次填入文段中的空缺處，對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是( )
你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷飽含早春氣味的柔風(fēng)，_________________;你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢，_________________;你的承諾該是憑借原則的盾牌，_________________;你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量，_________________。
①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構(gòu)思并論述金色的成熟
③愈合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液
A.③④①② B.②①③④
C.③②①④ D.④①③②
6.對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是( )
春天來(lái)了!
春天，從解凍的冰河中涌來(lái)，從大雁的叫聲中飛來(lái)，從小草的萌發(fā)中醒來(lái)。
春天來(lái)了!
在這播種的季節(jié)里，快播吧!播下一顆顆綠色的心，播下一個(gè)個(gè)金色的希望。
春天來(lái)了!春天來(lái)了!
我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂，秋的成熟……
A.選段中用“醒來(lái)”一詞賦予小草以人的行為，生動(dòng)地描寫出春天草木萌發(fā)、萬(wàn)象更新的景象。
B.選段中運(yùn)用“從……來(lái)”的排比句式，形象地寫出了春天來(lái)臨時(shí)大地上五彩繽紛的景象。
C.選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達(dá)了“我們”對(duì)美好春天的期盼之情。
D.選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來(lái)了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來(lái)時(shí)人們按捺不住的欣喜之情。
7.選出沒(méi)有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)是( )
A.農(nóng)民們都說(shuō)：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。
B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
C.那里的農(nóng)民要籌集幾個(gè)錢，是多么難啊!人們恨不得把一分錢掰作兩半使。
D.小販們不敢吆喝，柏油路曬出油了。
8.下列修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.園子里長(zhǎng)滿了榆樹，細(xì)細(xì)的，干干的，舉著飄飄搖搖的榆錢。
B.清晨，一輛摩托車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上飛馳。
C.金秋第一陣北風(fēng)掃過(guò)來(lái)，海面亮起一片銀圓般的浪花——大蝦成熟了。
D.這些可憐的東西(指大蝦)不知道，漫漫的旅途上到處都撒下了天羅地網(wǎng)。
9.判斷下列句子所用的修辭手法：
A.設(shè)問(wèn) B.反問(wèn)
(1)莫非他造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的么?()
(2)你們以為打傷幾個(gè)人，殺死幾個(gè)人就可以了事，就可以把人們嚇倒了嗎?其實(shí)廣大人民是打不盡的，殺不完的!()
(3)凡有田夫野老，蠶婦村氓，除了幾個(gè)腦髓里有點(diǎn)貴恙的之外，可有誰(shuí)不為白娘娘抱不平，不怪法海太多事的?( )
(4)賣炭得錢何所營(yíng)?身上衣裳口中食。( )
10.下列新聞標(biāo)題所用修辭手法，判斷完全正確的一項(xiàng)是( )
①連鎖超市不能躺在價(jià)格優(yōu)勢(shì)上 ②進(jìn)得來(lái)留得住住得好
③小山鎮(zhèn)的“垃圾山”搬走了 ④反腐敗斗爭(zhēng)重點(diǎn)是打“老虎”
A.①擬人 ②夸張 ③排比 ④比喻 B.①擬人 ②排比 ③夸張 ④比喻
C.①比喻 ②排比 ③夸張 ④擬人 D.①擬人 ②排比 ③比喻 ④夸張
綜合題
11.閱讀選段，完成后面各題。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便(méng lóng)在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸(jǐ)似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
(1)根據(jù)拼音寫出漢字。
méng lóng()()獸jǐ()
(2)選段描寫了江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的夏夜景色，請(qǐng)你描寫一下家鄉(xiāng)夏夜的星空，用上比喻和擬人的修辭方法。
12.閱讀選段，完成后面各題。
①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
(1)給加紅字注音，并找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，改正。
風(fēng)雪載( )途 改為
(2)文段①按照順序進(jìn)行描寫性說(shuō)明，文段②主要采用了的說(shuō)明方法。
(3)請(qǐng)你描寫一下當(dāng)?shù)亍?dāng)季的“大自然的語(yǔ)言”，用上擬人、排比的修辭方法。
13.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面各題。
采蓮曲
王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
(1)結(jié)合詩(shī)句，概括采蓮女的形象特點(diǎn)。
(2)從修辭角度，賞析“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”一句的妙處。
14.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
2011年4月，重慶市婦聯(lián)、大渝網(wǎng)等聯(lián)合發(fā)起了“愛(ài)心字典捐贈(zèng)”活動(dòng)，來(lái)自社會(huì)各界的愛(ài)心人士紛紛慷慨解囊，并表達(dá)了期盼和祝愿。
“親愛(ài)的小朋友，愿小小的字典能為你開(kāi)啟知識(shí)的大門!”一名大學(xué)生在認(rèn)捐的字典上寫下了深情的祝愿。
“愛(ài)心字典，點(diǎn)亮人生!”一位老人在捐獻(xiàn)后留言。
截至目前，捐贈(zèng)字典的“愛(ài)心大接力”仍在傳遞中。
(1)“愛(ài)心字典，點(diǎn)亮人生!”這句話該怎樣理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
(2)如果你捐了一本字典，請(qǐng)?jiān)谧值渖蠈懸痪淞粞裕磉_(dá)鼓勵(lì)之意。要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。
15.從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))
張望點(diǎn)綴不知不覺(jué)鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅眼花繚亂心曠神怡
16. “青春的贊語(yǔ)”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)
17.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì)，要求主持人在每個(gè)作品朗誦前說(shuō)一段主持辭。請(qǐng)你為《木蘭詩(shī)》或《老人與海》擬寫不超過(guò)100字的主持辭。
要求：①介紹并評(píng)價(jià)人物性格或作品內(nèi)容。②至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。③語(yǔ)言生動(dòng)。
18.在“誦經(jīng)典”“唱紅歌”系列活動(dòng)中，有打動(dòng)你的文采斐然、情韻兼美或富有哲理的詩(shī)句、歌詞嗎?請(qǐng)寫出一句并簡(jiǎn)要賞析。
示例：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，具體生動(dòng)形象地寫出了心中的無(wú)限愁苦。
19.為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。
20.請(qǐng)根據(jù)所提供的語(yǔ)境，仿寫下面畫線的句子。
夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的�；▓@再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑，________，________，________。
21.上海世博會(huì)志愿者的口號(hào)是：世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉�。假如你是志愿者，�?qǐng)與同學(xué)們分享其含義。(50字左右)
22.為宣傳“世界環(huán)境日”，班級(jí)召開(kāi)“建綠色家園，享美好自然”主題班會(huì)，設(shè)置了屬對(duì)環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：青山外早鶯爭(zhēng)樹
下聯(lián)：□□□□□□□
23.漳州物產(chǎn)豐富，人杰地靈，文化底蘊(yùn)豐厚，民俗風(fēng)情多姿。改革開(kāi)放以來(lái)，許多技藝文化傳承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大。形成了漳州特有的技藝和特色文化。請(qǐng)模仿示例，抓住事物的特點(diǎn)，用一句話介紹布袋木偶戲、漳浦剪紙。(要求寫7個(gè)字)示例：漳州片仔癀：神州妙藥八寶丹
布袋木偶戲：____________________________________________________
漳浦剪紙：______________________________________________________
24.從修辭的角度對(duì)下面廣告詞進(jìn)行解說(shuō)。
(1)(汽車剎車廣告)生命安全的保護(hù)神。
解說(shuō)：________________。
(2)(雞飼料廣告)如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那這些雞無(wú)疑是公雞。
解說(shuō)：________________。
(3)(電視機(jī)廣告)百聞不如一見(jiàn)。
解說(shuō)：________________。
(4)(保險(xiǎn)柜廣告)衛(wèi)士牌報(bào)警保險(xiǎn)柜最大的缺點(diǎn)是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。
解說(shuō)：________________。
25.下面是《做人》這首小詩(shī)的前兩節(jié)，請(qǐng)順著文意續(xù)寫一節(jié)。
做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎
（2016•內(nèi)蒙古包頭
26.完成下面的對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：居陋室陷淤泥如蓮清凈
下聯(lián)：____________________
（2016•青海
27.6月的第3個(gè)星期日是父親節(jié)。請(qǐng)你從以下詞語(yǔ)中任選3個(gè)寫一段話，至少使用一種修辭手法，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)意、感恩和祝福!(在文段中所選詞語(yǔ)下面畫橫線，不少于50字)
克勤克儉溫文爾雅苦心孤詣無(wú)微不至談笑風(fēng)生循循善誘
舐?tīng)僦異?ài)任勞任怨語(yǔ)重心長(zhǎng)刻骨銘心默默無(wú)聞泰然處之
（2016•重慶
28.重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照畫線句，在橫線上仿寫兩個(gè)句子。(要求：語(yǔ)意連貫，句式一致)
校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，，表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放;校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車，，表現(xiàn)在公共場(chǎng)所的輕言細(xì)語(yǔ)……
參考答案：
選擇題
1.A 解析：A項(xiàng)中只有擬人，沒(méi)有比喻。句中的好像是副詞，表示猜測(cè)。
2.B 解析：A項(xiàng)中用了排比;C項(xiàng)用了擬人;D項(xiàng)用了比喻。完成此類題目，一要牢記各種修辭方法的形式及特點(diǎn)，二要學(xué)會(huì)結(jié)合排除法加以佐證。
3.C 解析：A項(xiàng)是夸張;B項(xiàng)是排比;D句是對(duì)偶。
4.D 解析：判斷一個(gè)句子是否比喻句，首先要看它是否符合比喻句的要求，即將兩個(gè)本質(zhì)不同的事物作比;是否有本體和喻體，二者之問(wèn)是否相似。D項(xiàng)中“她”和“劉亦菲”不存在本質(zhì)的不同，D項(xiàng)中“好像”是動(dòng)詞——非常像。并非比喻詞。
5.C 解析：這是一組由比喻構(gòu)成的排比句，做此題要注意前后句意思的連貫性，并注意語(yǔ)言表達(dá)方而的一致性和對(duì)應(yīng)關(guān)系。如看到“盾牌”自然對(duì)應(yīng)到“槍劍”。
6.D 解析：A不是賦予“小草”而是“春天”;B“五彩繽紛”不當(dāng)，應(yīng)是初春景象，萬(wàn)物復(fù)蘇;C不是“期盼”，因?yàn)榇禾煲呀?jīng)來(lái)了。
7.D
8.B 解析：用“離弦的箭”比喻車在環(huán)山公路上飛馳，喻體和本體一直一曲，不恰當(dāng)。A.擬人 C.比喻 D.夸張
9.(1)B (2)A (3)B (4)A
10.B
綜合題
11.(1)朦朧 脊
(2)略。(比喻、擬人修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、流暢。)
12.(1)zài “消”改為“銷”
(2)時(shí)間(季節(jié)) 舉例子
(3)略。(描寫的是當(dāng)?shù)亍?dāng)季的物候現(xiàn)象，擬人、排比修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)準(zhǔn)確。)
13.(1)從“采蓮”看出勤勞，從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”看出美麗，從“亂入池中”“聞歌”看出活潑。
(2)用襯托的手法，明寫荷花，實(shí)則為了襯出人之美。描繪出一群采蓮女撥開(kāi)滿池荷花劃船前行的情景。
14.(1)捐獻(xiàn)的字典體現(xiàn)著愛(ài)心，將溫暖孩子們心靈;愛(ài)心字典將給孩子們學(xué)習(xí)以幫助，有利于他們的成長(zhǎng)。(2)親愛(ài)的同學(xué)，愿這本字典為你插上飛翔的翅膀。解析：這道題目重點(diǎn)考查理解和表達(dá)。第(1)題重點(diǎn)抓住“點(diǎn)亮”二字，分析其“暖”和“亮”的特點(diǎn)與孩子人生的關(guān)系即可。(2)題考查表達(dá)，要考慮兩個(gè)方面：內(nèi)容健康積極，表達(dá)鼓勵(lì)之意，按要求使用修辭方法。
15.示例：不知不覺(jué)，春天來(lái)了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱;燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望;各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，叫人眼花繚亂。解析：從題目所提供的詞語(yǔ)來(lái)看，內(nèi)容應(yīng)該與美景有關(guān)，答題時(shí)要看清要求：兩個(gè)詞語(yǔ)，一種以上的修辭方法，語(yǔ)意要連貫，不能牽強(qiáng)附會(huì)。
16.示例：青春是一座會(huì)字塔，是進(jìn)取;青春是一把豎琴，是快樂(lè);青春是一個(gè)書架，是智慧。解析：此題考查感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，涉及到修辭知識(shí)，但不拘泥，考查方式比較靈活。內(nèi)容健康積極，表述流暢，修辭得體即可。
17.示例：《木蘭詩(shī)》：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。”她是勇赴國(guó)難、馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士;“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。”她又是孝順父母、楚楚動(dòng)人的姑娘。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一，向我們昭示著中國(guó)女性的堅(jiān)韌與溫情。
《老人與�！罚核鞘≌撸篝~已被鯊魚吃光，拖回的只是魚骨架;他又是勝利者，捕獲了威力無(wú)窮的馬林魚，擊退了氣勢(shì)洶洶的鯊群。他——桑提(圣地)亞哥，一個(gè)永往直前的斗士，永不言敗的硬漢，頂天立地的英雄。
18.示例：(1)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。(2)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”運(yùn)用了對(duì)比、對(duì)仗修辭方法，作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括!解析：此題看似賞析類題目，但賞析類題目往往跟修辭知識(shí)有關(guān)，而且例句中也涉及到比喻和設(shè)問(wèn)兩種，是對(duì)修辭知識(shí)的一種變相考查。當(dāng)然，本題并非硬性規(guī)定，從寫法，用詞等方面賞析也可以。
19.示例：①練好鋼筆書法，傳承漢字文化。②寫漂亮字，做優(yōu)秀人。解析：此題看似考查擬寫標(biāo)語(yǔ)，實(shí)則涉及對(duì)偶(對(duì)仗)。答題時(shí)既要注意內(nèi)容的鼓動(dòng)性效果，又要注意對(duì)偶的形式要求。
20.這里考查了運(yùn)用“擬人、排比”修辭的能力。首先明確描寫對(duì)象是“花兒們”，然后通過(guò)畫線句明確運(yùn)用擬人、排比的修辭格，造句時(shí)要充分考慮到“歡笑”的情景，要體現(xiàn)花兒的特點(diǎn)，精當(dāng)?shù)剡x擇寫人的詞寫花。答案示例：有扮孔雀的，有吹喇叭的，有拉著手跳舞的。
21. 示例：世博會(huì)是世界各國(guó)歡聚的盛會(huì)，參觀者會(huì)看到一個(gè)濃縮的世界;志愿者將會(huì)一直陪伴著你，讓這個(gè)世界更加美好!解析：此題實(shí)則考查考生對(duì)夸張句的理解，是把修辭考查與口語(yǔ)交際考查結(jié)合起來(lái)了。“世界在你眼前”，這是夸張的說(shuō)法，考生要明確“你”指的是世博會(huì)的觀眾，這個(gè)“世界”是高度濃縮的世界。
22. 示例：綠草前新燕啄泥 解析：此題要抓住對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)寫。
23.掌上奇葩放光芒 剪刀作筆剪春秋 解析：此題考查修辭方法——對(duì)偶，考生必須熟練掌握對(duì)偶的特點(diǎn)——字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，詞義相對(duì)或相近。
24.(1)運(yùn)用借喻強(qiáng)調(diào)剎車對(duì)保證汽車安全的重要功能 (2)運(yùn)用夸張展示雞飼料高效的催蛋功能 (3)引用成語(yǔ)，突出電視機(jī)的作用 (4)運(yùn)用反語(yǔ)、對(duì)偶和對(duì)比，展示保險(xiǎn)柜可靠的防盜功能。
25.示例：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立 做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈
26.示例：處深山立幽谷似蘭芬芳
27.(緊扣主題1分，能恰當(dāng)運(yùn)用兩個(gè)所選詞語(yǔ)、語(yǔ)句連貫1分，修辭運(yùn)用恰當(dāng)1分)
28. 示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝 表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜欣賞
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