政治的多項選擇題想必是同學們最苦惱的，總是選不全，對自己選的答案沒有信心，每次政治考試總是被多選題的恐懼支配著。
其實，做多項選擇，對于那些不確定的選項要慎選甚至不選！
選擇題考的大多是課本細節(jié)、小的知識點，如果只背大的知識點對全書沒有一個整體的把握，很容易做錯！建議你在早讀的時候把書拿出來從前到后整體讀讀！
今天小編為大家準備了政治八大題型的答題技巧，非常的詳細全面，希望給同學們帶來幫助。
選擇題
1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。
2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外）
3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。
4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。
附：十種情況不選：
(1)表述有錯者不選。
(2)肢干不符者不選。
(3)肢干雙重者不選。
(4)因果相悖者不選。
(5)正誤相混者不選。
(6)肢干矛盾者不選。
(7)間接聯(lián)系者不選。
(8)范圍不符者不選。
(9)要求單一者不選。
(10)反向選擇者不正選。
簡答題
1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？
2.把握題目的限制性。
3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼。
4.分層。
5.注意答題的全面性。
6.行文過程可簡潔明了。
辨析題
辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學的分析和辨別。
這種題型不僅可以考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結(jié)合。
常見的辨析題類型有以下幾種：
1.材料辨析題：它不同于簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。
解答此類題時應(yīng)先分析道理，再評判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)：
(1)要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即采用“順藤摸瓜”的方法。
(2)尋找課本中對試題所提問的論述。
(3)透過分析，對相應(yīng)觀點作出評判。
材料辨析題示例
電視臺記者去一家對環(huán)境造成嚴重污染的修企業(yè)進行采訪，下面是記者與該企業(yè)經(jīng)理的一段對話。
記者：請簡要談?wù)勀銓Πl(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境之間關(guān)系的看法。經(jīng)理：發(fā)展經(jīng)濟必然帶來環(huán)境污染。記者：面對日益嚴重的環(huán)境污染，你覺得應(yīng)該如何處理？經(jīng)理：治理環(huán)境污染必須首先發(fā)展經(jīng)濟。請結(jié)合思想政治課中的有關(guān)知識，對該企業(yè)經(jīng)理的上述綱點作簡要評析。
題中所提示的問題有兩個，一是“發(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境的關(guān)系”，二是“經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護的關(guān)系”。
順著第一個問題我們應(yīng)找到課本中相關(guān)的論述：經(jīng)濟發(fā)展是在一定環(huán)境中進行的，環(huán)境既是經(jīng)濟的基礎(chǔ)，又是其制約因素。如果只講發(fā)燕尾服經(jīng)濟，不顧環(huán)境承受能力，必然造成環(huán)境污染，但這會嚴重影響今后經(jīng)濟的發(fā)展。
只有實施可持續(xù)發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證經(jīng)濟健康持久地發(fā)展。
順著第二個問題找到教材中的論述：我國是發(fā)展中國家，正面臨著發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的雙重任務(wù)。形勢要求我們必須加快發(fā)展經(jīng)濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環(huán)境。
因此，必須堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境建設(shè)要同步規(guī)劃，同步實施，同步發(fā)展，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。既要反對“先污染后治理”的觀點，也要反對不準發(fā)展的“零增長”的觀點。
2.錯誤推理型辨析題：一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個客觀存在的事實，后一部分由此推出一個似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性�？忌袛鄷r往往容易出錯，說明理由時不得要領(lǐng)。
這類題型，可分三步作答：
(1)透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。
(2)運用所學知識，辨別題目觀點的正誤。
(3)結(jié)合課本原理，有針對性地進行說理論述。
3.復合型辨析題：這種題型一般是以復句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜；
前一個又是后一個觀點的一部分，后一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。
解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補充什么”的思路進行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補充題目中的模糊之處。
復合型辨析題示例
一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據(jù)刑法予以懲處。
�。�1）(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應(yīng)當予以懲處？如果公共秩序遭到破壞，社會的正常生產(chǎn)和生活將受到極大的影響，同時敗壞社會風氣。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應(yīng)當受到法律的懲處。
�。�2）(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環(huán)都要依據(jù)刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴重違法之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，示能依據(jù)刑法予以懲處，而只能依據(jù)治安管理處罰條例等法律予以制裁。
�。�3）(補充)哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據(jù)刑法予以懲處？對那些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為）
4.正誤觀點辨析題：這類題相對來說比較簡單，答題時只需要對題目作簡單的辨加別分析即可。
當然，這類題對學生掌握基礎(chǔ)知識來說相當嚴格，它既包含對知識的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對知識分析和解決問題的能力。
5.附加條件型：即題目中觀點或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯誤的。
解答此類題時不能籠統(tǒng)地表態(tài)，要根據(jù)不同條件作具體分析，考慮要全面，要角度分析。
6.理由不全型：題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補充其它理由。
解答時應(yīng)先點明題目的正確之外，并說明理由，然后補充所缺理由并闡明根據(jù)。
辨析題的解答要領(lǐng)總的如下：
(1)如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念。
(2)審清題目到底有幾層意思，以防漏答。
(3)對每層意思的觀點先辨后析或先析后辨。辨即說明該層意思的觀點是正確或錯誤，或什么條件下正確或錯誤。即運用教材中正確的原理說明正確或錯誤的原因，也就是指出理論依據(jù)。
(4)指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質(zhì)或危害。
