語文各種修辭手法的作用大全
(1)比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
(2)擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)、形象。
(3)夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。
(4)排比的作用是增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。
(5)對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。
(6)對(duì)比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。
(7)反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
(8)借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。
(9)設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。
(10)反問的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。
修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。(共有六十三大類，七十八小類。)
常見的修辭手法有：比喻、比擬(分為擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問(又名激問、反詰、詰問)、引用、反語、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。
1.比喻：
它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
比喻由三部分構(gòu)成：〈1〉本體、〈2〉喻體、〈3〉比喻
(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。)
作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。(事物間有相似性)
比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。
例句：整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。--老舍《濟(jì)南的冬天》
2.比擬：
借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。
作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。
比擬分為擬人和擬物
(1)擬人：
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
例句：
〈1〉桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。--《春》朱自清
〈2〉感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。--《春望》杜甫
〈3〉太陽的臉紅起來了。--《春》朱自清
(2)擬物(借物喻人)：
①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。
例句：
〈1〉人群不顧一切，涌了上來。
〈2〉在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。
例句：
〈1〉火山發(fā)出一聲咆哮。
〈2〉她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。(《荷花淀》孫犁)
3.借代：
不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語言富于變化和幽默感;引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。--《望天門山》
②特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……--《故鄉(xiāng)》
③具體代抽象
例如：南國(guó)烽煙正十年。--《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。--《榆錢飯》
⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!--《最后一次講演》
4.夸張：
對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
(1)擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
例句：只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
5.對(duì)偶：
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，對(duì)稱排列起來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
主要方式：
〈1〉正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
〈2〉反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
〈3〉串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例句：.才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。
6.排比：
把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。
作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情(或增強(qiáng)表達(dá)效果)。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
7.設(shè)問：
為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。即故意先提出問題，然后自己回答。
作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。
例句：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8.反問(激問、反詰、詰問)：
用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。
例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
9.引用：
引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分為明引和暗引兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。
〈1〉明引(直接引用)。
例句：孔子曰："三人行，必有我?guī)煛?quot;是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。
〈2〉暗引(間接引用)。
例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。
10.反語：
即通常所說的"說反話"，用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
11.對(duì)比：
對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。
例如：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。--《有的人》臧克家
運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
12.反復(fù)：
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。
〈1〉連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。
例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
〈2〉間隔反復(fù)(中間有其他的詞語)。
例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。
作用：主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。
13.雙關(guān)：
利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。
作用：可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
〈1〉諧音雙關(guān)。
例如："我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。"("楊"實(shí)際上是指楊開慧，"柳"實(shí)際上是指柳直荀)
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"("絲"即"思"的意思，以此來表達(dá)男女之間的愛情)
〈2〉語音雙關(guān)。
是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。
例如：
茶壺里煮餃子--心里有嘴倒不出
老太太抹口紅--給你點(diǎn)顏色瞧瞧
14.聯(lián)想：
看到某事物，從而聯(lián)想到一些事物，也就是想象。
例如:太陽出來了,地上好像著了火。
編輯推薦：
2023年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總
最新中考資訊、中考政策、考前準(zhǔn)備、中考預(yù)測(cè)、錄取分?jǐn)?shù)線等
中考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)
盡在"中考網(wǎng)"微信公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
