中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿分作文賞析，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
我不由得加快了腳步。
前面那個人，是不是易烊千璽？哦，天哪，你看那筆挺的身影，棱角分明的輪廓，不是他還是誰？做夢也想不到，我就這么和偶像相遇！
我不顧一切地向前奔，他輕盈地飄著，仿佛乘云前行。而我的腳底，似乎被什么東西絆住了，一點都動彈不得。我快急哭了，眼睜睜地看著偶像一點一點遠去，可望而不可即。
正傷心，千璽突然出現(xiàn)在面前，那堅定而溫柔的眼神，簡直就是從熒幕上走下來的！我還疑惑時，他開口了：“我是你偶像？”我愣了愣：“是的，你讀書好，唱歌好，演戲又好……”
“然后呢？”
“然后——想成為你這樣的人……”
“不要一味地拿一個人當自己的目標，更需要做的事是了解自己，找到自己，變成自己想成為的人。”
我一時語塞。易烊千璽的眉宇間露出失望的神色。他那么優(yōu)秀，一定很不滿意我這樣的粉絲。是啊，我加快腳步追到他，又要做什么呢？以前，我似乎沒有想過這個問題。我還說，學(xué)習(xí)是一件毫無意義的事，不是很多大學(xué)生畢業(yè)后，一樣去給那些輟學(xué)者老板打工嗎？可易烊千璽很早就成名了，他為什么還要努力考入中央戲劇學(xué)院呢？
這么想著，我就大膽地問，“你為什么要努力？你不是什么都有了嗎？”
千璽笑了，“我希望通過努力，在這個時代留下很厲害的痕跡，有意義地活著。”我想起余華的《活著》。“活著本身就有意義，我只想成為更好的自己，一天比一天好一點。你說呢？”此前和語文老師推心置腹暢談時，她也說，“活著的意義，也許是對別人有用，也許就為了讓你的生命精彩。”千璽仿佛聽到了老師的話，點點頭，“生命是個未知數(shù)，但這樣才好玩。就像你，每天學(xué)習(xí)、思考、成長，相信驚喜在前方等著你呢。一起努力！”千璽的目光堅毅，一如長津湖里的伍萬里。
我好像悟到了什么。學(xué)習(xí)，成長，生命，驚喜。我是不是該重新定義學(xué)習(xí)？不是為了高分，不是為了名利，不是為了好的工作。也許，生命最大的意義，正是在一天天的努力和成長中。
“謝謝你，我明白了，努力做好眼下每件事，有機會成為你這樣的人。”
“不，你不需要成為我，你只要成為你自己。”
看著易烊千璽越來越遠，我沒有加快腳步追上去。我想回家記下這神奇的相遇。突然腳下一滑，一激靈睜開了眼睛。
我蹭地從床上坐起來。
讀金庸《雪山飛狐》，總覺遺憾，胡斐那一刀究竟有沒有砍下來？
讀沈從文《邊城》，也會嘆息，“那個人”究竟有沒有回來？
像建筑師搭建一座精美的宮殿，卻沒有鋪上最后一片紅瓦。小說未交代的結(jié)局，會讓我意猶未盡，只能自行臆想種種可能的結(jié)局。只恨作家狡猾，你又不是魔術(shù)師，為什么要藏起那只最有趣的兔子？
年歲稍長，才慢慢懂得世間一切，那些未寫完的結(jié)局，其實叫做留白。留白，留下了空白，留下了遺憾，卻也留下了美麗，留下了時空，留下了意味深長。
有段時間迷上了國畫。看白石老人畫梅，怒放的紅梅，黝黑的枝干。卻兀地斷開，不著筆墨之處，是白紙，亦是厚積的白雪，真真妙不可言。中國水墨畫常有大幅留白，因景而變，因情而生，變成浩蕩的江流，皚皚的積雪，蒼茫的天空……看來是殘缺，其實是飽滿。
畫紙之間，多少留白，不是缺陷，反是優(yōu)點。
插花、品茶、美食，亦有留白。運用素色的陶瓷花瓶，搭配極少的幾朵花卉，襯著一根褐色枝干，絲絲禪意油然而生。最好的茶室應(yīng)無掛畫，素凈清明，赭色紫砂，青白瓷器，茶室的素樸和空白，卻能將茶禪之味烘托得超塵脫俗。
讀《湖心亭看雪》，明人張岱乘一小舟，獨往湖心亭看雪。天與云與山與水，上下一白。遇見金陵客，強飲三大白而別。滿腔愁緒，盡在酒杯之中，何須多言？文字留白之處，是家國情思，是滄海桑田，是前世今生。沉默是金，勝過萬語千言。
是的，文字之間，亦可留白。孔乙己的死，劉子驥尋桃花源的未果，是作者的匠心，精明的讀者，能不會心一笑？
看紅樓續(xù)書，那句黛玉“寶玉，你好……”，覺得張愛玲深惡痛絕的高鶚也有幾分可愛可親。是的，胡斐的刀，儺送的人，我又何必念念不忘？讀過，笑過，哭過，沉思過，感動過，也就是了。
金庸和從文的故事，我做主的結(jié)局，我們共同完成了世間最偉大的作品。
武則天留下“無字碑”，留白之處是女帝的自信；周總理逝世時不留遺言，留白之處是共產(chǎn)黨員的無私。弘一法師病危前，寫下“問余何適，廓爾忘言。華枝春滿，天心月圓”。忘言是生命的留白，月圓是生命的歸處。
留白，其實是優(yōu)點。
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