2024年初中語文出彩作文核心技法25 修辭添彩法

修辭添彩法

生動形象的語言，可以為文章增色不少，會使文章生動、鮮活，容易獲得閱卷老師的認(rèn)可。而打造生動形象的語言，是不少同學(xué)“跳一跳”就能做到的，操作起來，也不復(fù)雜。

一、善于運(yùn)用修辭。考場作文常用的修辭有比喻、擬人、排比、對偶、反問、設(shè)問、夸張等。比喻可以將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象;擬人能使具體事物人格化;排比能加強(qiáng)語勢，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感;對偶整齊勻稱，能使文章有音樂的美感;反問設(shè)問，能加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思;夸張能烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，等等。

下面要說說比喻和擬人的修辭手法。

1.善比喻，利表達(dá)要想給文章穿上精美的外衣，比喻扮演著不可替代的角色。比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化呆板為形象�？聪旅鎯蓚�句子：

①綠蔭褪色，樹梢的葉子，空中的葉子都隨著秋風(fēng)在不安地舞動，它們不停地飄啊飄，終于飄回了大地母親的懷抱。

②綠蔭褪色，樹梢的葉子，空中的葉子，滿地的葉子都不安地在秋風(fēng)中徘徊。像來自天堂的蝶，為我的眸子平添一抹愁;又似多情的手掌，溫柔的撫摸使大地微微戰(zhàn)栗了;像母親憔悴的面孔，泛起一陣紅暈。

②句連用了幾個形象新穎的比喻，描繪出秋葉的輕盈、嫵媚、多愁善感及多姿多彩。顯然比①句更為生動形象，更有文采。可見，精彩的比喻有一種奇特的魅力，它能使復(fù)雜的變得簡潔明了，深奧的變得淺顯易解，模糊的變得豁然開朗，乏味的變得妙趣橫生，讀后常常令人長久難忘。

那些大作家在作品中運(yùn)用的比喻更是新穎別致：

契訶夫是這樣形容土壤的肥沃的：“你種下一根車試試，過上一年的話，就能長出馬車來。”

米克沙特描寫一個人：“大肚子配上一個小腦袋，這腦袋就長在干癟的細(xì)細(xì)的脖子上，看起來他就像一把小提琴。”不僅如此，還有更進(jìn)一步的，使用博喻。

朱自清描繪春雨(細(xì)密晶亮)的特點(diǎn)：

“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”

朱自清把荷花和荷葉的美表現(xiàn)得淋漓盡致：

“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”

不止名家，中考優(yōu)秀作文里亦不乏比喻佳句，如：

誠信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度;誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端;誠信是高山之巔的泉水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。

三組比喻分別以圓月、砝碼、泉水為喻體，形象地寫出了誠信之于生命的重要性，文采飛揚(yáng)，像一片盛開的花叢，多姿多彩，極為養(yǎng)眼。像這樣對同一個本體從多角度進(jìn)行三次或三次以上的比喻就是博喻。運(yùn)用博喻不但能增強(qiáng)語勢，更可以將事物的特征及內(nèi)涵多側(cè)揭示。這是其他類型的比喻所無法達(dá)到的。

例如：

她剛滿十六歲，正是鮮花盛開的年華。她站在小崗上，就像一竿新竹;她站在小溪旁，就像一棵水柳;如果她偶爾戴起紅色的蝴蝶結(jié)發(fā)帶，站在小院的大門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就是一株開花的美人蕉了。

這里連用三個比喻構(gòu)成博喻，用山崗上的新竹，寫出了小姑娘的身段之美，青春活潑，健康大方;用小溪旁的水柳，寫出的體態(tài)之美，迎風(fēng)搖曳，婀娜多姿;用門口的美人蕉，寫出了她的個性之美，率真、嬌艷、惹人愛憐。

這邊風(fēng)景獨(dú)美

家鄉(xiāng)四季平凡 卻魅力無限 。 ——題記

這邊的風(fēng)景不像江南水鄉(xiāng)那樣，到處桃花灼灼，楊柳依依。這邊的風(fēng)景也不像珠穆朗馬蜂那樣，千年積雪，氣勢磅礴。這邊的風(fēng)景更不像云南大理那樣，花開四季，芳香迷人。這邊的風(fēng)景只是普普通通的，但是普普通通中卻蘊(yùn)含著獨(dú)美。【段評：采用排比句式開篇，對比寫出這邊風(fēng)景獨(dú)美。緊扣文題】

春風(fēng)·交響曲

柔和的春風(fēng)輕輕拂醒大地， 你看，徐徐的春風(fēng)吹化了殘雪，吹得河水也泛起了笑靨。春風(fēng)像一個心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。春風(fēng)的顏色，是小草的嫩綠，梨花的雪白，蝴蝶的粉紅，蜜蜂的鮮黃。春風(fēng)的味道，是春泥的清新，鮮花的芳香，花粉的甜蜜。

春風(fēng)不同于夏風(fēng)的炎熱，怎么扇，都扇不去熱氣;春風(fēng)不同于秋風(fēng)的悲涼，風(fēng)聲錚錚，枯葉飄絮;春風(fēng)不同于冬風(fēng)的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖，碰一下，都瑟瑟發(fā)抖。

家鄉(xiāng)的春風(fēng)，溫柔，婉約，像一個藝術(shù)家，奏出美妙的春之交響曲

【段評：從多種感官寫起，把春風(fēng)寫得形、聲、色，味俱全，文章內(nèi)容更豐富，讀來更有韻味了。比喻、擬人、排比句式的運(yùn)用，景物的靜動態(tài)描寫，情感溢于言表�！�

夏雨·變奏曲?

當(dāng)傾盆大雨送走毛毛細(xì)雨時。她穿著拖地的長裙，來到人間。夏天的雨，時而聲勢浩大,時而平緩低沉;時而激昂，時而舒緩，如同領(lǐng)著千軍萬馬奔騰而來，騎著一匹矯健之馬匆匆而去�！具\(yùn)用排比、比喻修辭手法寫出夏雨來去之快、之兇】

夏天的雨，嬌柔嫵媚、清新脫俗，有時像一個初戀中的少女，欲說還羞，絲絲點(diǎn)點(diǎn)兒沁人心扉，當(dāng)小雨凝成水滴，流到你的眼睛里、頸子上，涼涼的、癢癢的，【“涼涼的、癢癢的”疊詞的運(yùn)用，長短句式相間，并適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。增加了文采】你會情不自禁地笑起來，呀!調(diào)皮的雨點(diǎn)，讓我們狂燥炙熱的心在她的輕吟低頌中漸恢復(fù)往日的平靜。

家鄉(xiāng)的夏雨,活力,嬌柔，像一位大師，奏出美妙的夏之變奏曲

【段評：運(yùn)用擬人和比喻修辭手法，抓住夏雨的兇猛、涼爽的特點(diǎn)。從兩個方面寫夏雨。】

秋葉·協(xié)奏曲??

秋之落葉于他人或許就如過眼云煙，可以漠然視之，然而我卻視之為冬夜之篝火，寒夜之曙光。在故鄉(xiāng)的秋韻里，滿地的落葉，卻并不怎么憂傷。反而增添了幾分敬意�！具\(yùn)用比喻修辭手法，寫故鄉(xiāng)落葉帶給人們的欣喜。】枯黃的落葉，一片、兩片，輕悠悠地飄落在水面上，像無數(shù)只小船，順風(fēng)慢慢地蕩走。有的像滑翔機(jī)平平地兜著圈子盤旋而下。大有“無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來”之勢。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。落葉一點(diǎn)點(diǎn)地走完自己的旅程，它最后將深入泥土，化為淤肥，滋養(yǎng)另一個新的生命，是落葉美麗的瞬間的永恒。

家鄉(xiāng)的秋葉，風(fēng)韻,無私，像一位鋼琴家，奏出美妙的秋葉協(xié)奏曲

【段評：引用古詩，贊美落葉的無私奉獻(xiàn)精神。表達(dá)對落葉的敬佩之情】

冬雪·詠嘆調(diào)???

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。嗬!好大的雪啊!一夜之間，山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹�！揪o緊抓住冬雪特點(diǎn)，運(yùn)用比喻和象聲詞、疊詞等，有聲音有色彩，有詩情有畫意，充滿了作者喜愛和贊美之情�！�

一群孩子，不顧父母的呼喚，在雪地里跑來跑去，堆雪人、打雪仗，是那么興致勃勃，天真可愛的他們在接受冬雪的洗禮。

家鄉(xiāng)的冬雪，冰潔，剔透，像一位歌唱家。唱出美妙冬雪的詠嘆調(diào)

【增添雪中的行人與孩子嬉鬧的情景，由景物到人物，由靜態(tài)到動態(tài)描繪】

家鄉(xiāng)美景真可愛。風(fēng)，是春之韻，奏出春風(fēng)之交響曲;雨，是夏之魂，演出夏雨之變奏曲;落葉，是秋之果，彈奏秋葉協(xié)奏曲;雪，是冬的靈氣，唱出冬雪的詠嘆調(diào);沐浴春風(fēng)，傾聽夏雨，享受落葉，擁抱冬雪，一切都那么愜意。

這邊風(fēng)景獨(dú)美!

【總結(jié)全文，點(diǎn)明主題與小標(biāo)題呼應(yīng)�！�

【名師點(diǎn)評】

1.調(diào)動多種感官，須觀察精細(xì)。善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。調(diào)動多種感官，抓住特征描寫景物，體現(xiàn)景物的“活”。

2不能靜止地孤立地寫，緊扣特征。抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化加以描寫。抓住家鄉(xiāng)不同季節(jié)不同事物的春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪來寫家鄉(xiāng)的獨(dú)特美。

3動靜結(jié)合，情景相生。只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。

4富有真情，寫出獨(dú)特感受。在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情。《這邊風(fēng)景獨(dú)好》小標(biāo)題的擬定猶如神來之筆，富有真情寫出作者的獨(dú)特感受。

5，運(yùn)用多種修辭。如比喻使語言生動形象，富有表現(xiàn)力;擬人，賦予物以人的情感

節(jié) 日

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

漫漫哀思，悠悠傷懷，在這凄冷的節(jié)日里，迷惘的思緒如縷縷涼風(fēng)吹拂到杏花村外酒家的店后，定是一片荒涼的墳?zāi)�，那里屹立著民族的魂魄�？~緲如煙的細(xì)雨，為這凄清的節(jié)日披上一層傷感而又銷魂的挽衣。(開篇用晚唐詩人社牧這首膾炙人口的《清明》詩來點(diǎn)題，此節(jié)日是一清明節(jié)。接著盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟。)

思緒紛飛，抵達(dá)汨羅江畔不朽的堤岸，聽屈大夫低沉地哀嘆：“亦余心之所善兮，雖九死而猶不悔!”世態(tài)炎涼，統(tǒng)治黑暗，污濁的現(xiàn)實(shí)中容不下屈原挺直的身軀，只有汨羅江滔滔巨浪才能讀懂屈大夫千瘡百孔的心靈。

“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”，人們用端節(jié)祭奠屈原，然而在這清明落寞的節(jié)日里，又有誰去聽聽屈原跳動的心?

滔滔江水，咆哮的不是豪邁，不是激情，是悲壯，是哀慟，是為屈原，一代民族魂魄逝去而奏響的挽歌。端午佳節(jié)，喜慶不是人們的過錯。汨羅江畔，龍舟拂水而過，人們的吶喊與助威卻與屈原投江的蒼涼悲壯形成強(qiáng)烈的反差。喜慶不屬于屈原，只有這清明的蕭瑟才足以撫慰逝去的靈魂。

(清明節(jié)是祭祖掃墓，緬懷祖先的節(jié)日，小作者很自然的想起屈原，一個不畏暴虐、堅持斗爭的偉大勇士。)

“青云衣兮白霓裳，舉長弓兮射天狼。”青衫白衣，這是清明的裝束，是忠貞的色彩。沒有春節(jié)的聲聲爆竹，沒有中秋的朗朗明月，也沒有元宵佳節(jié)的張燈結(jié)彩。清明這個特殊的節(jié)日里，有的是燃灰，是香熏，是淚水，是面對深邃蒼穹最真摯、最誠懇的緬懷和祈禱。

清明，屬于精忠報國的岳飛，屬于虎門銷煙的林則徐，屬于赤血丹心的文天祥一一八百里路，開拓與進(jìn)取是不盡的動力;三十功名，國家與民族是不滅的情懷。

(此段以清明為話題，圍繞著祭奠和緬懷這個中心，銜接自然，前后連貫。)

收回思緒，站在列祖列宗的墓前，我為中華民族的脊梁燒一柱香。在清明節(jié)這偉大的節(jié)日里，你們就是不朽的忠魂!

(篇末，表達(dá)了對中華民族脊梁的緬懷。點(diǎn)明中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。)

【名師點(diǎn)評】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：我們要“認(rèn)識中華民族的豐厚博大，吸取民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊

重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”�？梢哉f，本文皎好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神。本文以簡潔而醒目的“節(jié)日”為標(biāo)題，盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟，成就了一篇美文。在有限的考場時間內(nèi)，能構(gòu)架出語言如此流暢的文章，實(shí)屬難得。本文引用古詩詞，不僅表現(xiàn)屈原美好的品德，更帶領(lǐng)讀者品味濃厚的民族節(jié)日氣息;詩化的語言，將人物故事用自己的語言表達(dá)，自然流暢、含蓄雋永。

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