2024年初中歷史小論文題型解讀+解題思路

如何寫好歷史小論文

1、具備歷史小論文的三要素

(1)論點(diǎn)(觀點(diǎn))：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚

(2)論據(jù)(證明觀點(diǎn)的證據(jù))：證據(jù)要準(zhǔn)確求真。要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)。

(3)論證(用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程)：

A.論證過程邏輯要清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫連接。

B.論證過程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，論從史出、史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論，或簡(jiǎn)單的羅列史實(shí)。

2.表述成文: 不能像問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)

3.語言精煉： 歷史小論文一般都有字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，先打草稿或列腹稿再動(dòng)筆，以保證語言精煉，切中要害。

訓(xùn)練技巧

1.理解要求，解答入規(guī)合范歷史小論文存在命題形式和議論方式的區(qū)別。因此，應(yīng)注意正確審題與規(guī)范答題。首先，要判定題目主題與解答范圍：其次，要提煉觀點(diǎn)，歸納史實(shí)，考慮史論如何結(jié)合;最后，判定立論還是駁論，選擇答題格式，展開評(píng)論。

立論題，一般要求依據(jù)或者確定正確的觀點(diǎn)、結(jié)論，運(yùn)用正確的理論，選取有關(guān)的史實(shí)，從正面論證某論 點(diǎn)的正確性，或談?wù)剬?duì)某一正確觀點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)。論證的方法有歸納論證，對(duì)比論證，層遞論證，因果論證等，根據(jù)需要采用一種或幾種。

答題格式是：指出觀點(diǎn)正確。圍繞觀點(diǎn)或結(jié)論，按題目的具體要求和限定范圍，進(jìn)行評(píng)述或論證。 駁論題，先要認(rèn)真思考對(duì)方的觀點(diǎn)及支持觀點(diǎn)的理由和根據(jù)，弄清其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。然后展開批駁，一要批駁對(duì)方的論點(diǎn)，以揭示其錯(cuò)誤的性質(zhì);二要批駁對(duì)方的論據(jù)，以證明其虛假或證據(jù)的不足;三要批駁對(duì)方的論證，以揭露對(duì)方議論中所運(yùn)用的論據(jù)與論點(diǎn)之間存在的矛盾或邏輯錯(cuò)誤。這樣，才能駁倒錯(cuò)誤觀點(diǎn)，闡明正確的思想與結(jié)論。

答題格式

1.判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。

2.觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是 馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評(píng)價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評(píng)論，否則將離題千里，不合要求。

3.著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對(duì)教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于學(xué)生解答好歷史小論文題目。

變換基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)角度的方法，主要有三種：一種是提供材料或觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新情境，以深化認(rèn)識(shí)，提高分析能力。一種是對(duì)已形成結(jié)論的知識(shí)問個(gè)“為什么?”以訓(xùn)練歸納史實(shí)、論證觀點(diǎn)的能力。還有一種是聯(lián)系相關(guān)知識(shí)提出問題，以培養(yǎng)學(xué)生的縱橫聯(lián)系、比較分析的能力。

4.重視滲透、遷移，全面提高學(xué)科能力盡管歷史小論文這種形式，對(duì)廣大師生來說是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發(fā)揮技能遷移的作用，重視學(xué)科知識(shí)與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。

所謂遷移，是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，指已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能對(duì)后來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，其中起促進(jìn)作用的影響叫正遷移，起妨礙作用的影響叫負(fù)遷移。我們要利用的當(dāng)然是正遷移的作用，主要是利用學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和解題分析能力，幫助他們盡快地適應(yīng)歷史小論文的答題要求。

審題思路方面，我們能遷移的知識(shí)與技能有：

①語文學(xué)科中的文言文和現(xiàn)代文正確釋讀與概括的能力，議論文立論與駁論的技巧，以及文字表達(dá)條理清晰、邏輯嚴(yán)密的基本功。

②政治學(xué)科中的馬克思主義基本理論和基本觀點(diǎn)。

③歷史本學(xué)科中學(xué)過的歷史知識(shí)和基本規(guī)律。

解題技巧

(一)、瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)。很多學(xué)生，在提煉觀點(diǎn)時(shí)沒有根據(jù)題意，導(dǎo)致跑題而失分，十分可惜。由于題干中的觀點(diǎn)并不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閱讀材料，找出關(guān)鍵詞。何為“關(guān)鍵詞”?那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。 一般而言，要把題干中的問題帶到材料中去閱讀，當(dāng)然，如果材料太長(zhǎng)，我們還要學(xué)會(huì)分層處理，關(guān)鍵詞一般應(yīng)該是出現(xiàn)的頻率比較高的字眼。找出關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)，也就完成了該題的第一步。

(二)、聯(lián)系知識(shí)，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會(huì)是生僻冷門的，應(yīng)該是我們比較熟悉的內(nèi)容，換言之，是我們學(xué)生比較有話寫之類題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利于高考的選拔。

(三)、下筆成文，講究格式，史論結(jié)合。所謂“萬事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定要下定決心，寫好開頭。有些學(xué)生寫的開頭很長(zhǎng)，但觀點(diǎn)始終沒有明確，有點(diǎn)含含糊糊的味道，這是不行的。其實(shí)開頭不要寫得太多，就是開門見山，觀點(diǎn)是什么就寫什么。同時(shí)，一定要講究格式。在高考評(píng)分中對(duì)論文的結(jié)構(gòu)是要計(jì)分的，這就要求考生應(yīng)該在論文中分段，突出結(jié)構(gòu)。如果單列政治、經(jīng)濟(jì)、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結(jié)構(gòu)。另外，史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學(xué)科語言，切忌口頭語。單純的史實(shí)堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。

答題思路

1、閱讀審題：可先看問題后讀材料，再審題目中特別強(qiáng)調(diào)的要求。這樣做即可克服閱讀的盲目性，節(jié)約時(shí)間，還能保證論文不會(huì)游離主題�？墒牵�在實(shí)際考試中偏離主題的論文大有人在。要有自己的思考，寫成流水帳。

2、確立主題：對(duì)于史論題，由于題干題目已經(jīng)提供，只要略加改造即可。改造的思路是，讓觀點(diǎn)明確即可。

3.草擬小標(biāo)題：材料式的小標(biāo)題(分論點(diǎn))可以從材料中歸納提出，小標(biāo)題不宜太多，否則變成羅列史實(shí)的帳單了。

4、撰寫成文：正文結(jié)構(gòu)需要具備四要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論。

A.論點(diǎn)是論文闡述的具體觀點(diǎn)，相當(dāng)于文章的主題和小標(biāo)題，要明確、簡(jiǎn)練、不能含糊費(fèi)解。

B.論據(jù)服務(wù)于論點(diǎn)，一般用題目所給材料，相關(guān)歷史事實(shí)或自己的拓展性思考來說明論點(diǎn);

C.論證是用理論(文明史理論)做指導(dǎo)，選取典型的事例或運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯分析來闡述和證明論點(diǎn)。

D.結(jié)論是對(duì)全文進(jìn)行扼要概括或總結(jié)。

一篇好的應(yīng)試小論文標(biāo)準(zhǔn)：

①主題明確符合要求，力爭(zhēng)富有創(chuàng)意。

②論據(jù)充實(shí)，引用的材料恰倒好處。

③論證過程科學(xué)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，詳略得當(dāng)。

④結(jié)論正確，首尾呼應(yīng)。能由感性知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，能抓住本質(zhì)，給人以深刻啟示。

⑤語言要有史學(xué)之一般特點(diǎn)。要真實(shí)準(zhǔn)確又頗具文采，要講究理性又富感染力，切忌文學(xué)之朦朧浪漫和虛構(gòu)夸張的散文化傾向。

觀點(diǎn)評(píng)析類

觀點(diǎn)評(píng)論(析)類試題的特點(diǎn)在于評(píng)價(jià)的對(duì)象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀點(diǎn)。歷史觀點(diǎn)是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀歷史存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，具有“借古鑒今”的功能，很受命題者的青睞。下面以這道高考題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧，從中得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

解題步驟及方法

1.亮明觀點(diǎn)。用詞一定要確定。比如我認(rèn)為...正確、我認(rèn)為...錯(cuò)誤等。正確、錯(cuò)誤之后一定要用明確的語句把你的觀點(diǎn)表述清楚。要對(duì)材料進(jìn)行提練概括，盡量不要照抄材料原文。(關(guān)鍵詞可以抄下來)

2.用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。史實(shí)要注意多角度分析。

思路一：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活。

思路二：內(nèi)因、外因。

思路三：國(guó)際因素、國(guó)內(nèi)因素。

思路四：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體(國(guó)家或組織)等。

思路五：主觀、客觀。不同的問題適用不同的思路，在審題時(shí)一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實(shí)與觀點(diǎn)要緊密結(jié)合，要準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表述要準(zhǔn)確，層次要清晰。

3.總結(jié)提升，一定要有這步，做到首尾呼應(yīng)，可以適當(dāng)加入怎么做，不必展開論述。

歷史地圖比較題

訓(xùn)練技巧

1.理解要求，解答入規(guī)合范歷史小論文存在命題形式和議論方式的區(qū)別。因此，應(yīng)注意正確審題與規(guī)范答題。

首先，要判定題目主題與解答范圍

其次，要提煉觀點(diǎn)，歸納史實(shí)，考慮史論如何結(jié)合;

最后，判定立論還是駁論，選擇答題格式，展開評(píng)論。

立論題

一般要求依據(jù)或者確定正確的觀點(diǎn)、結(jié)論，運(yùn)用正確的理論，選取有關(guān)的史實(shí)，從正面論證某論點(diǎn)的正確性，或談?wù)剬?duì)某一正確觀點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)。論證的方法有歸納論證，對(duì)比論證，層遞論證，因果論證等，根據(jù)需要采用一種或幾種。

答題格式是：指出觀點(diǎn)正確。圍繞觀點(diǎn)或結(jié)論，按題目的具體要求和限定范圍，進(jìn)行評(píng)述或論證。

駁論題

先要認(rèn)真思考對(duì)方的觀點(diǎn)及支持觀點(diǎn)的理由和根據(jù)，弄清其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。然后展開批駁，一要批駁對(duì)方的論點(diǎn)，以揭示其錯(cuò)誤的性質(zhì);二要批駁對(duì)方的論據(jù)，以證明其虛假或證據(jù)的不足;三要批駁對(duì)方的論證，以揭露對(duì)方議論中所運(yùn)用的論據(jù)與論點(diǎn)之間存在的矛盾或邏輯錯(cuò)誤。這樣，才能駁倒錯(cuò)誤觀點(diǎn)，闡明正確的思想與結(jié)論。

答題格式

1.判斷觀點(diǎn)或結(jié)論的錯(cuò)誤，圍繞主題及規(guī)定范圍確定正確的觀點(diǎn)并進(jìn)行史實(shí)論證，亦即對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥的過程，最后，進(jìn)行理論分析，指出錯(cuò)誤之處及其根源和實(shí)質(zhì)。

2.觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，而史論結(jié)合才構(gòu)成它的身軀。當(dāng)然，這觀點(diǎn)必須是正確的觀點(diǎn)，它的依據(jù)就是馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。

進(jìn)行歷史小論文的審題和解答時(shí)，不管是否定和駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還是正確地評(píng)價(jià)人物、事件或是確定和論證正確的論點(diǎn)，都應(yīng)該選準(zhǔn)理論觀點(diǎn)和有關(guān)史實(shí)，進(jìn)行評(píng)論，否則將離題千里，不合要求。

3.著眼重點(diǎn)，訓(xùn)練多向思維歷史小論文主要考查學(xué)生理論應(yīng)用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對(duì)教材中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)命題。因此，在掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多向變換角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，十分有助于學(xué)生解答好歷史小論文題目。

變換基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)角度的方法，主要有三種：一種是提供材料或觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新情境，以深化認(rèn)識(shí)，提高分析能力。一種是對(duì)已形成結(jié)論的知識(shí)問個(gè)“為什么?”以訓(xùn)練歸納史實(shí)、論證觀點(diǎn)的能力。還有一種是聯(lián)系相關(guān)知識(shí)提出問題，以培養(yǎng)學(xué)生的縱橫聯(lián)系、比較分析的能力。

4.重視滲透、遷移，全面提高學(xué)科能力盡管歷史小論文這種形式，對(duì)廣大師生來說是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發(fā)揮技能遷移的作用，重視學(xué)科知識(shí)與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。

所謂遷移，是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，指已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能對(duì)后來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，其中起促進(jìn)作用的影響叫正遷移，起妨礙作用的影響叫負(fù)遷移。我們要利用的當(dāng)然是正遷移的作用，主要是利用學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和解題分析能力，幫助他們盡快地適應(yīng)歷史小論文的答題要求。

審題思路方面，我們能遷移的知識(shí)與技能有：

①語文學(xué)科中的文言文和現(xiàn)代文正確釋讀與概括的能力，議論文立論與駁論的技巧，以及文字表達(dá)條理清晰、邏輯嚴(yán)密的基本功。

②政治學(xué)科中的馬克思主義基本理論和基本觀點(diǎn)。

③歷史本學(xué)科中學(xué)過的歷史知識(shí)和基本規(guī)律。

修改建議類

①全不全?看材料思考的角度全不全，是不是正反兩方面考慮到，是不是經(jīng)濟(jì)政治文化都涵蓋全了。

②對(duì)不對(duì)?史觀運(yùn)用的對(duì)不對(duì)?表述的是不是正確?時(shí)間、邏輯、順序運(yùn)用對(duì)不對(duì)?

圖片

文字比較類

比較類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

解題步驟及方法

1.提取關(guān)鍵詞，比如材料反映的主題、引文出處、時(shí)間等。

2.確定比較點(diǎn)，有些試題，設(shè)問中并沒有“比較”、“異同”等字眼，而是用“變化”“發(fā)展”等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。

3.注意潛臺(tái)詞，有對(duì)歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進(jìn)行比較的，更多的是對(duì)歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進(jìn)行分析比較的。

關(guān)系探討類

關(guān)系探討型是文字材料題的一種變形，但又比文字材料更形象，可以通過數(shù)學(xué)公式、示意圖以及歷史詞組之間箭頭的指向和相互之間的關(guān)系讓我們更好地找到解題思路。

試題材料的呈現(xiàn)形式有以下三種：

一是公式關(guān)系探討類，

二是示意圖關(guān)系探討類，

三詞組關(guān)系探討類。

圖表信息類

圖表是形象化的語言，直觀簡(jiǎn)明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評(píng)價(jià)等諸多能力。圖表類型眾多，表格、圖片、折線圖、曲線圖、柱形圖和餅狀圖是最常見的類型。

對(duì)圖表信息類試題的解答，

一是要注意判斷表格由哪些歷史事物構(gòu)成;

二是要注意表格中各組成部分的關(guān)系;

三是要注意表格中各組成部分?jǐn)?shù)量的變化，進(jìn)而通過其相互關(guān)系，判斷表格所反映歷史事物的變化原因、表現(xiàn)特征及其影響等，獲取歷史信息。

自擬論題類

要求考生根據(jù)已有信息獨(dú)立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題并尋找適合的角度作答。從“學(xué)者觀點(diǎn)”到“自成一說”，角度更多，開放度更大。其視野開闊，貫通中外，立意高遠(yuǎn)，直面熱點(diǎn)。

解題步驟及方法 解答此類試題：

首先，仔細(xì)研讀材料，獲取有效信息，領(lǐng)悟命題意圖或試題立意;

其次，根據(jù)獲取的有效信息，圍繞主題自行擬定一個(gè)具體的論題;

最后，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)所擬的觀點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證。

建筑布局比較類

具體解題步驟如下：

一.審設(shè)問，分析試題類型。依據(jù)試題要求，確定試題類型，明確答題方向。

二.讀圖片，提取有效信息。從建筑圖片的標(biāo)注文字、外形、布局、方位等方面提取有效信息。

三.聯(lián)所學(xué)，分析現(xiàn)象本質(zhì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政體變遷、思想觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等角度分析建筑圖片反映的歷史本質(zhì)。

四.組答案，注意答題規(guī)范9觀點(diǎn)(主題)提煉類(補(bǔ)充)主題(觀點(diǎn))提煉類試題主要有關(guān)鍵詞類、大事年表類、圖片類、示意圖類、文字材料類等形式。

解題步驟如下：

第一步，從材料中提取信息，概括主題詞。

第二步，結(jié)合具體史實(shí)，史論結(jié)合進(jìn)行論述。

第三步，補(bǔ)充關(guān)鍵詞，務(wù)必補(bǔ)充與主題切合的自己相對(duì)熟悉的主題詞

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