來源:沂蒙晚報 作者:中考網(wǎng)編輯 2018-01-22 11:20:31
學(xué)校:“新變化”并非加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
重視課堂教育即可今后將在師資教學(xué)上下功夫
臨沂九中一位音樂教師在采訪中表示,很多家長對藝術(shù)納入中考的政策并未完全理解,政策的目的是希望學(xué)生能夠重視在學(xué)校的學(xué)習(xí)。另外,她覺得這對于藝術(shù)學(xué)科來說是一件好事。“以前美術(shù)、音樂課程在學(xué)校不太受到學(xué)生、家長的重視,這回新政的出臺能夠引起家長、學(xué)生的關(guān)注。”
雖然,目前藝術(shù)進(jìn)中考的政策已經(jīng)確定,但具體實(shí)施細(xì)則并未出臺,有教師表示,家長無需太過焦慮。“往年1月份教育部門都會有中考方案出來,但今年尚未發(fā)布,等發(fā)布后,具體情況就會比較明朗了。”采訪中,臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處主任劉淼表示,早在2015年,就傳出過藝術(shù)要納入中考的消息,因此,各個學(xué)校其實(shí)也早有準(zhǔn)備,“拿我們學(xué)校來說,我們是九年一貫制學(xué)校,從小學(xué)一年級開始,學(xué)校就非常重視學(xué)生在美術(shù)和音樂學(xué)科方面的教育,所以家長不用太過擔(dān)心。音樂方面,只要平時家長多引導(dǎo)孩子欣賞一些經(jīng)典名曲;美術(shù)方面,上課的時候多跟老師學(xué)習(xí)一些繪畫技巧;有喜歡書法的,平時勤加練習(xí)。其實(shí)做好這些,就足夠了。”
劉淼認(rèn)為,改革初期,有些政策并不完善,也不會要求學(xué)生必須達(dá)到多高的藝術(shù)水平,更多的是引起家長和社會的重視,從某種意義上來說,也符合當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的理念。
“家長的焦慮是可以理解的,但藝術(shù)并不是短期內(nèi)可以速成的,為了考試而選擇給孩子報班反而會影響學(xué)生成績。”臨沂十四中校長劉迪表示,學(xué)校一直按照教育部的要求授課,下一步計(jì)劃配置專用的音樂、美術(shù)教室,如有需要還可能引進(jìn)校外高水平的藝術(shù)課老師。
政策解讀
糾正擠占藝術(shù)課現(xiàn)象促學(xué)生全面發(fā)展
繼《指導(dǎo)意見》出臺后,1月12日,省教育廳也對這一政策進(jìn)行了權(quán)威解讀。
藝術(shù)科目是義務(wù)教育階段學(xué)生的必修科目,將藝術(shù)科目納入中考主要考慮:一是促進(jìn)學(xué)校開齊開足開好藝術(shù)課程,糾正應(yīng)付、擠占、停上音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的現(xiàn)象;二是引導(dǎo)學(xué)生上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程,積極參加班級、學(xué)校組織的藝術(shù)活動,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
通過課堂教學(xué)、課外活動、校園文化、藝術(shù)展演四位一體的美育實(shí)施體系,幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長,不斷提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
根據(jù)解讀,我省初中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),依據(jù)教育部初中音樂、美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定,考試方式采用“過程性評價+專項(xiàng)測試”的方式進(jìn)行。
其中,過程性評價由學(xué)校在每學(xué)期末以藝術(shù)素質(zhì)測評的方式,對學(xué)生藝術(shù)課程出勤率、課程學(xué)習(xí)、課外活動、基礎(chǔ)知識和技能、校外學(xué)習(xí)、藝術(shù)特長等予以評定。
專項(xiàng)測試即初中學(xué)生音樂、美術(shù)學(xué)科結(jié)業(yè)考試,測試內(nèi)容均為音樂、美術(shù)學(xué)科課標(biāo)內(nèi)容。因此,只要學(xué)校開足開好藝術(shù)課程,學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)音樂、美術(shù)課,積極參加學(xué)校組織的藝術(shù)活動,就不會出現(xiàn)不及格現(xiàn)象更不會出現(xiàn)“初中入學(xué)的學(xué)生不會唱歌畫畫難考好高中”的問題。
省教育廳在解讀中明確不鼓勵學(xué)生參加校外輔導(dǎo)班!吨笇(dǎo)意見》中也明確規(guī)定,“校外學(xué)習(xí)”不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育,也不包括學(xué)生參加的社會藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。
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