期中考試后，老師應(yīng)該做做這幾件事情(3)

　　某重點(diǎn)中學(xué)的王老師也被同學(xué)們稱(chēng)為“知心姐姐”，王老師特別了解學(xué)生們?cè)谙胧裁�，針�?duì)每個(gè)同學(xué)都給出了個(gè)性化的談心方式，有循循善誘式、有書(shū)信往來(lái)式、有綿里藏針式，每次說(shuō)法都會(huì)讓學(xué)生們心悅誠(chéng)服。提起自己的經(jīng)驗(yàn)，王老師說(shuō)，個(gè)別性問(wèn)題，就單獨(dú)找學(xué)生談心；普遍性問(wèn)題，就要面對(duì)全班同學(xué)談心，集中處理。如果學(xué)生有心理話(huà)向老師傾訴但是不便直說(shuō)，可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)短書(shū)信告知老師，老師及時(shí)回信，效果不錯(cuò)。針對(duì)全體同學(xué)存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開(kāi)信。

　　做個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者

　　很多談心效果差是因?yàn)槔蠋?ldquo;單向式的傳遞”，學(xué)生僅是被動(dòng)接受者。學(xué)生真正需要解決的問(wèn)題被掩蓋了，學(xué)生真實(shí)的想法沒(méi)有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)生充分說(shuō)出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

　　03

　　開(kāi)一場(chǎng)主題班會(huì)

　　期中考試結(jié)束后，同學(xué)們這根緊繃著的弦驟然放開(kāi)，難免會(huì)有些浮躁，這就需要開(kāi)一場(chǎng)主題班會(huì)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)了。

　　面對(duì)新的開(kāi)始，學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)一下學(xué)習(xí)也是十分重要的。比如說(shuō)，班會(huì)的主題可以是“學(xué)習(xí)是否只為考試”、“考試的意義究竟是什么”、“如何迎接新階段”等主題班會(huì)，讓學(xué)生在交流和討論中正視這次考試，并用更積極和憧憬的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

　　04

　　與家長(zhǎng)及時(shí)溝通

　　面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，老師做的不只是和學(xué)生談話(huà)交流。除此之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。

　　讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況后，不僅能讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，同時(shí)也能得到家長(zhǎng)的積極配合，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)制定全方位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但有一點(diǎn)尤其注意：就是無(wú)論在家長(zhǎng)會(huì)上或者是家長(zhǎng)群里，最好不要公布所有學(xué)生的排名和成績(jī)，尤其不可當(dāng)眾批評(píng)某一學(xué)生。

　　考試后的分析是為了找出新問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新起點(diǎn)、追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進(jìn)，才能讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。

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