2020年中考寫作文100個怎么辦(2)

　　十五、不會先抑后揚怎么辦?

　　寫文章時，要對贊揚的人或事可以先抑后揚。“抑”就是壓下去，含有批評之意。“揚”就是揚起，也就是贊揚。用這種方法去構思一篇文章，即先抑后揚法。

　　怎樣運用這種方法呢？首先要懂得這種方法是用對立的描繪來反映作者的寫作意圖或表現作者內心情感的。“抑”不是作者的愿意，只是一種手段，“揚”才是作者的本意，才是目的。“抑”是為了更好地“揚”，一“抑”一“揚”，只是為了更好地強化中心。

　　運用這一方法應注意：其一，要寫好前后感情變化的過程，由表及里，由淺入深。其二，注意“抑”要恰當其分，掌握好分寸。“抑”的分量要少，“揚”的筆墨要多，這樣才能達到以“抑”襯“揚”的目的。其三，“抑”要自然，做到合情合理，不能做作。

　　十六、不會分段怎么辦?

　　段落是文章中表達意思的基本單位，通常稱為自然段。它在形式上有明顯的標志：開頭空兩格，一段結束就換行。一篇文章可以分為若干段落，每個段落表達一個相對完整的意思，代表著文章表達中的一個步驟。分段的作用是：反映文章的內在層次，使文章的內容有條理、有步驟地表達出來。同時使讀者在換行的停頓中思考回味。

　　十七、不會開頭怎么辦?

　　良好的開端是成功的一半，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，才可以帶動全篇，使文章順利展開，而且能吸引讀者。

　　這里介紹幾種開頭的方法：

　　1、開門見山是經常使用的一種開頭方法。它不拐彎抹角，開篇就寫到正題上。文章開頭或交代時間、地點、人物、事件；或交代寫作動機；或敘述或議論、抒情，靈活善變。

　　2、一語破的是議論文的一種開頭方法，即開篇擺出中心論點。

　　3、先聲奪人法。“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。這種開頭給人自然之感。寫人物活動的開頭可用這種方法，如《家庭風波》、《一場球賽》、《一堂語文課》等。

　　十八、不會過渡怎么辦?

　　過渡是指文章上下文之間的連貫銜接。它在文章中起承上啟下的作用，文章缺少了過渡就會上下不順。可以用一句話進行過渡，可以設問過渡。

　　那么，通常在什么情況下使用過渡呢？文章情節(jié)發(fā)生轉折時常需要過渡。記敘文的記事的順序有順序、倒敘、插敘，一篇記敘文中如果有幾種敘事順序，那么在兩種不同的敘事順序之間需要進行過渡。

　　十九、不會結尾怎么辦?

　　文章的結尾也是相當重要的。好的結尾，能使讀者更深入地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考，增強文章的感染力。必須從全局來考慮選擇結尾的方法，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，達到寫作的目的。

　　下面介紹幾種結尾的方法：

　　1、“自然收束法”是指一篇文章要記敘的事已經敘述完畢，文章嘎然而止，不再發(fā)表議論。我們把這種有頭有尾的記敘文章的自然結尾，叫做“自然收束法”。這種方法多適用于以記事為主的記敘文和一事一議的記敘文。運用此法能使文章結構完整，避免畫蛇添足，拖泥帶水。

　　2、“出人意料法”也是展開故事的一種結尾方法。即作者在故事情節(jié)或人物性格發(fā)展上布設疑陣，制造假象，駕馭讀者的感情，轉移他們的視線，使他們的視線，使他們對作品中本是合乎邏輯的發(fā)展感到意外。

　　3、“畫龍點睛法”是文章結尾的方法之一。它要求在結尾部分加一兩句精練的語句，點明中心大意，是感情升華，主題深化。

　　二十、不知道如何照應怎么辦?

　　常見的照應方法有以下幾種：

　　1、首尾照應指開頭與結尾內容的關照呼應。它要求開頭的懸念，結尾要有解答；結尾寫的內容，開頭要有所交代。

　　2、時間照應是記敘文中常使用的寫作技巧之一。可把時間照應理解為記敘順序。即文章或按順序、倒敘、插敘、補敘來組織材料，或明顯地標出時間，或者借助語意表達形式，寫出時間順序來。但從作用和意義來看，時間順序與時間照應有本質的區(qū)別。時間照應在起到表明文章記敘順序作用的同時，更有其與文中情境有特殊照應的意義，它能表達出來某種曲折、隱喻、含蓄的復雜思想內容。

　　3、因果照應，實際上是寫作材料之間的內在邏輯照應。作者為突出文章的主題，在把握住材料之間的因果邏輯線索之后，常常按照材料的因果關系，在文章中對加以合乎因果邏輯的排列組合，從而在寫作技巧上巧妙而藝術地實現，達到突出文章主題的材料之間的強大邏輯性。其主要表現在語意之間的內在照應上，一般是看不出文字標志的。

　　二十一、不會選材怎么辦?

　　寫文章要言之有物。這個“物”就是構成文章的材料，是一篇文章的物質基礎，文章的主題要靠這個基礎來體現。材料對寫文章既然如此重要，那么，社會生活中的材料浩如煙海，我們自己積累的材料也很多，什么材料才能寫進文章中呢？選材必須遵循以下四條原則：

　　1、要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據是主題。要根據主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現主題的一定要選，要詳寫；對主題有一定表現力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫；與主題無關的不選。

　　2、要選擇典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分說明問題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一當十的作用。

　　3、要選擇真實準確的材料。所選的材料必須符合客觀實際情況，能反映事物的本質，而不是生編硬造的，或個別的、偶然的現象。

　　4、要選擇新穎的材料。表現在三個方面：材料新鮮富有時代氣息的；如不是新鮮的也要別人沒有或很少用過的；或改變角度，寫出新意。

　　二十二、選材不典型怎么辦?

　　所謂典型材料指的是能基本反映社會主流、具有代表性的材料。選材典型還應該避免停留一般化。因為，有些材料能反映主流，但由于多次運用，缺乏新意。選出典型材料，必須對材料進行多次篩選，根據中心進行提煉加工。

　　二十三、不知道如何圍繞中心選材怎么辦?

　　寫人的文章，要著重描述人的外貌、語言、動作及心理活動，用來揭示人物的思想品質或性格特點。因此，選擇材料，要選出最能表現人物特點的材料，重點刻畫人物。記事的文章，要緊緊圍繞事情發(fā)展變化的過程，選擇有用的材料，必須交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結局等要素。說明文要根據說明對象，選擇最能體現其特點的材料。

　　二十四、選材不獨特怎么辦?

　　選材獨特要做到新、活、奇。“ 新”，就是選擇新近出現的，富有時代氣息的材料，反映新的生活。“活”，就是靈活運用手中的材料。寫同一個題目，要推測同學們可能用的材料，選出同學們可能不用的材料。即使用同一個材料，也要從不同角度、不同側面組織安排材料。“奇”，就是選擇別人不了解的或出乎意料之外的材料，給人以驚奇之感。

　　二十五、不會組織材料怎么辦?

　　組織材料，安排結構，一般遵循以下原則：

　　1、一件事的發(fā)展過程，要經過發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這樣幾個階段，以敘事為主的文章，其結構就應以此為依據安排結構。

　　2、要根據表達主題的需要來組織材料，主題是文章的鋼，是結構的內在軸心，結構的形式雖然多種多樣，不管運用何種形式，都必須圍繞主題，為主題服務。

　　3、組材時，必須選用與文體的特點和要求相適應的結構方式。

　　4、即使是同一種文體，同一個主題的文章，組織材料也不應拘于一格，要富于變化。

　　二十六、組織材料的方法運用不當怎么辦?

　　組織材料的方法，因文體不同而不同。這里只講解記敘類文章的組材方法：

　　1、以空間為序，按照時間先后順序或空間位置的轉移安排層次。

　　2、以問題為序，按照事物的不同類型或問題的不同性質安排層次。

　　3、以因果為序，按照事物發(fā)展的因果關系，或從因到果、或有果溯因安排層次。

　　二十七、所用材料不真實怎么辦?

　　造成材料失真主要原因在于：

　　1、平時不愛觀察。生活中的材料是豐富的，可以取之不盡，用之不竭。但得有雙慧眼去發(fā)現。如果養(yǎng)成觀察的習慣，做有心人，寫起文章來就不用胡編亂造了。

　　2、有了材料不愛積累。如果說觀察賦予你慧眼，積累就會賦予你慧心。從不積累材料，寫時腦子一片空白，絞盡腦汁也找不到切題的材料。

　　3、套話過多。寫的好像與自己無關，像演戲一樣�？赵挕⑻自�、趕時髦的話不分場合不分人物，不論大小題材，一齊寫出，矯揉造作，嚴重失真。

　　4、認識上不正確。認為作文是“作”出來的，因此，東西南北拼湊在一起，認為寫作就是瞎編，不編不成文。實際上靠瞎編是編不出好文章的。只有從生活中汲取養(yǎng)料，寫出來的文章才能動人、感人。

　　二十八、寫的作文沒有真情實感怎么辦?

　　首先，要熱愛生活體驗生活。只有這樣才能找到富有真情實感的素材。其次，要在作文中，把能體現真情實感的地方展開寫，使它具體化，詳細再現動人的情景，讓真情實感徹底顯露出來。有些小作者找到了富有真情實感的材料，但不注意在出感情的地方下功夫寫深入。結果，文章仍沒有感情色彩，缺少感染力。

　　二十九、選材陳舊怎么辦?

　　可以換一角度去寫。如寫老師，可以抓住她“愛笑”這個特點描寫。

　　三十、不會根據所選材料確定中心怎么辦?

　　有了材料并不意味著有了好的中心。還必須對所掌握的材料進行提煉加工，去粗取精，透過現象抓到本質。

　　如有一同學寫我的爸爸開頭寫道“我的爸爸是一個不自私，不占小便宜的人”，接下來內容寫的是舅舅為了孩子升學給身為校長的爸爸送來名煙名酒，爸爸把舅舅嚴肅批評了，拒絕了禮品。從這個材料看，爸爸是個堅持原則，為政清廉的人，而這個同學未抓住事情的本質，只概括為“不自私，不占小便宜”就失之偏頗。

　　三十一、不知如何根據要求選擇材料怎么辦?

　　首先，要認真分析要求，確定選材的標準。了解作文共有多少個要求，每個要求都是什么，哪個要求是主要的及其內在聯系。

　　其次，分析作文的要求。有針對性地選擇典型的最恰當的，最能反映本質特征的材料充當作文的內容，表現作文中心。

　　三十二、犯了記流水賬的毛病怎么辦?

　　究其原因仍是平日不注意觀察，不注意積累材料，不善于發(fā)現新鮮有趣的事情及細節(jié)，只看其表面，不會去粗取精，去偽存真，結果肯定會事無巨細，毫無選擇，無重點地撿來放在文中，如數羅卜下窖。

　　因此，我們還是那句老話，要根據寫作目的，有選擇地安排材料。

　　三十三、寫作文主次不分怎么辦?

　　寫作文主次分明說白了就是根據中心處理材料。同主題關系密切的地方一定要詳敘，同主題關系不大的地方一定要簡述。

　　三十四、作文內容松散怎么辦?

　　要根據材料的特點和中心的需要對材料進行整理，合理安排。怎樣開頭結尾，怎樣過度照應，運用什么線索把材料串起來，何處詳寫，何處略寫，全文分幾段等，這些都應有一個全盤考慮，這樣文章就不會出現結構松散的現象。

　　三十五、寫文章虎頭蛇尾怎么辦?

　　造成虎頭蛇尾的原因是對結尾認識不足，不重視結尾。編筐編婁，重在收口，有精彩的結尾才能給讀者一個完整的印象，有無盡的韻味。要學習運用常用的結尾方法。

　　三十六、寫文章切入主題太慢怎么辦?

　　那就不能繞彎子了，故弄玄虛，應該開門見山，直指中心，盡快抓住讀者的心吧。

　　三十七、不會刪補內容怎么辦?

　　在修改作文的過程中，要竭力將那些與中心思想無關的內容，前后重復的語言，空洞無物的議論，繞圈子的開頭，草草結束與中心無關的結尾等，毫不可惜地刪去。刪繁就簡，與表達意圖無關的一切刪去了，才能做到言簡意賅，以少勝多，重點突出。尤其是重點不詳之處，文字表達疏漏，材料不充足，認識不周嚴之處都需要增補，通過增補，把空洞的變得充實，抽象的變得具體，忽略疏漏的得到加強與彌補，使中心思想更好地表達出來。刪與補應是同時進行的，兩者互為補充，相得益彰。

　　三十八、不會調整結構怎么辦?

　　要根據文章內容的順序（如時間空間等），與自己定下的結構比較，看實際與理想是否吻合，或文章結構是否完整，進行適當的調整，使材料安排得當，層次清楚，語序合理，全文上下一脈相承，思路清晰。

　　三十九、寫作文顛三倒四怎么辦?

　　原因就是邏輯混亂，文路不清晰。要想文路清晰，應該圍繞中心，按照一定順序寫，無論是寫作還是修改，道理一樣。

　　人物的單個動作有一個發(fā)展過程，雙方則有一個交替過程。如果寫景物，注意點面結合，或以時間，或以空間，或以事理，組材謀篇，寫出的文章定會條理分明，語言通順，合乎邏輯。

　　四十、寫文章犯畫蛇添足的毛病怎么辦?

　　犯這種毛病往往是認識上不正確，不能認識語言是為中心服務的這一基本點，在敘述過程中唯恐敘述不周，所以有用的和沒用的，說過的和沒說過的，一股腦地堆。

　　一篇好文章，首先要過語言關，做到語言簡潔明快，切不可拖沓，以免畫蛇添足，多此一舉。

　　四十一、不會寫記敘文怎么辦?

　　記敘文是以寫人、記事、狀物、寫景為主要內容，以敘述和描寫為主要表達方式的文章。

　　記敘文寫作要點如下：1、要交代清楚六大要素。2、應該是一個完全獨立的事實。3、運用一定的寫作順序。記敘文的基本要求就是把事物寫清楚，把事情的內容寫具體。要寫好記事記敘文需要注意以下幾點：1、要明確題目要求。2、要選好題材。3、要按照一定順序把事情的經過寫清楚。4、要詳略得當。

　　四十二、不會寫人怎么辦?

　　對于自我，可以從自己的性格、心理、情感等方面入手，寫出自己于眾不同的特點。對于親人，我們可以抓住他們的不同特征進行描寫。對于熟人，如老師、同學、父母、鄰居等，我們可以從小事中摘取幾個片段來真實地再現人物性格特征。對于一面之交的人，描寫應高度集中。

　　四十三、不會描寫人物的肖像怎么辦?

　　首先，描寫人物的外在特征。其次，有重點地描寫外貌。最后，一定要合理安排外貌描寫的順序。

　　四十四、將所有人物都寫成一個樣子怎么辦?

　　怎樣才能避免這一毛病呢？首先，要給人以鮮明的印象，猶如戲劇中的亮相，人物一出場就要使讀者能對他的身份、性格有個基本了解。其次，要學會突出人物的奇特之處，即與眾不同的地方。再次，有時不妨來點幽默或夸張，這樣會更好地通過外貌來顯示人物的內心世界。

　　四十五、不知如何描寫人物的心理怎么辦?

　　首先，人物描寫要符合人物的性格特點。其次，要結合特定的環(huán)境來展現人物的心理活動。

　　四十六、不知如何描寫人物的行動怎么辦?

　　首先，要對人物的連續(xù)動作進行很好描寫，這一點很重要。其次，要善于抓住那些最能體現人物的性格特征，最能反映人物內心世界和行動的地方進行細節(jié)描寫。

　　四十七、不會寫自己的愛好怎么辦?

　　首先，要確定自己的愛好。其次，要選定自己最喜歡做的事后，要認真想一想是怎樣做的？做的過程、做法要盡量寫具體，寫詳細，在做這件事過程中有什么樂趣，受到什么啟發(fā)，也要寫一寫。最后，要認真修改。

　　四十八、不知道如何正確使用人稱怎么辦?

　　第一人稱用“我”或“我們”表示。使用第一人稱時，作者要以事件中的人物身份出現，并以當事者的口吻來表述。

　　第二人稱用“你’或’你們”表示。使用第二人稱時，作者可以直呼作品中的人物，好像是與他面對面地談話，同讀者談話，這樣讀起來會感到格外親切，可以縮小作者與主人公、讀者的距離。

　　第三人稱用“他”（她）或“他們”（她們）標明，指事件時用“它”或’它們”標明。使用第三人稱寫作，其好處便是不受“我”的活動范圍制約，可以跳出圈子以旁觀者的身份，客觀地向讀者敘述他人的經歷以及事件的整個過程，從而可以更自由地運用多種表達方式，多角度展示，是文章內容更加豐富。

　　至于怎樣確定人稱，應根據實際情況而定，哪種最適宜于表達中心，就選用哪種。一篇文章中可以兩種或三種人稱交錯使用，只要運用恰當仍可以充分表達中心。

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