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初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2020-04-09 17:13:26

中考真題

云分校


  "子孫后代不答應(yīng)"在時(shí)間順序上要靠后,語(yǔ)義上也更加嚴(yán)重一些,應(yīng)當(dāng)放在后面。

  例:水生追回那個(gè)紙盒子,一只手用力地拍打著水,一只手高高舉起,好使自己不沉下去。

  "一只手高高舉起"顯然是連在"紙盒子"后的,這樣才符合語(yǔ)意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序。

  例:小鑠的爸爸是醫(yī)生,媽媽是教師,哥哥是軍人,他們分別在自己的崗位上救死扶傷,站崗放哨,教書(shū)育人。

  "醫(yī)生""教師""軍人"分別對(duì)應(yīng)著"救死扶傷""教書(shū)育人""站崗放哨",這里應(yīng)當(dāng)依對(duì)應(yīng)承接關(guān)系排序。

  【例題1】下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A.展覽室里陳列著各式各樣的列寧過(guò)去所使用的東西。

  B.通過(guò)檢查,大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

  C.由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。

  D.我不但信任他,而且信任他的朋友。

  【答案】D

  【解析】A項(xiàng)應(yīng)該是"列寧過(guò)去所使用的各種各樣的東西","各種各樣"要修飾的是"東西",而不能是"各種各樣的列寧"。B項(xiàng)得是先"發(fā)現(xiàn)",后"討論",最后"解決"。C項(xiàng)應(yīng)該是"不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高"。

  02

  第二部分

  三種感情色彩:褒義、 貶義、 中性。

  小說(shuō)三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)情節(jié)(開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)

  議論文三要素:論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。

  議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問(wèn)題(引論)、 分析問(wèn)題(本論)、 解決問(wèn)題(結(jié)論)。

  三種說(shuō)明順序:時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序。

  語(yǔ)言運(yùn)用三原則:簡(jiǎn)明、 連貫、 得體。

  搭配不當(dāng)

  1.主謂搭配不當(dāng)

  主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ),有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng),其中一部分不搭配。

  例:狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

  句中主語(yǔ)是"狂風(fēng)和暴雨",謂語(yǔ)是"下",可以說(shuō)"下雨",但是不可能說(shuō)"下風(fēng)"。

  例:法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一生,創(chuàng)作了九十多部小說(shuō)。

  創(chuàng)作小說(shuō)的顯然得是"巴爾扎克",而不是"一生"。

  2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

  動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配。常見(jiàn)錯(cuò)誤是:當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí),后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。

  例:幾聲?shū)B(niǎo)鳴打破了沉寂的環(huán)境。

  這里的謂語(yǔ)是"打破",而賓語(yǔ)是"環(huán)境",顯然不能說(shuō)"打破環(huán)境"?梢愿某"幾聲?shū)B(niǎo)鳴打破了環(huán)境的沉寂",就說(shuō)得通了。

  例:超帥統(tǒng)一安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員,以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

  安排"內(nèi)容、時(shí)間、出席人員"都是說(shuō)得通的,但是不能安排"會(huì)議中的問(wèn)題"。像這樣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,單憑語(yǔ)感無(wú)法做出正確的判斷,這時(shí)還需要進(jìn)行語(yǔ)法分析。語(yǔ)法分析最重要的是分清主干和枝葉,只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當(dāng)。另外,還要注意邏輯思考,也就是想想句子在道理上能否說(shuō)得過(guò)去。

  3.主賓搭配不當(dāng)

  例:秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅(jiān)信有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

  去掉修飾成分后,這兩句話就變成了"北京是季節(jié)","工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家",顯然是不合理的。這類病句最簡(jiǎn)單的判斷方法就是去掉修飾語(yǔ),提取主干之后看看是不是說(shuō)得通。

  4.修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

  例:據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。

  "50萬(wàn)朵"修飾"花粉",顯然是說(shuō)不過(guò)去的,可以說(shuō)"一朵花",但是總不可能說(shuō)"一朵花粉"。這里應(yīng)該是說(shuō)"大約需要采集50萬(wàn)朵花的花粉"。

  例:在會(huì)上,海邊語(yǔ)文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交換了廣泛的意見(jiàn)。

  這里想表達(dá)的顯然不是意見(jiàn)廣泛,而是交換的范圍廣泛?梢愿臑"廣泛地交換了意見(jiàn)"。

  5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

  復(fù)句中一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái),準(zhǔn)確地表達(dá)意思。關(guān)聯(lián)詞之間有比較穩(wěn)定的組合,不同的關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的意思有區(qū)別,如果隨意組合關(guān)聯(lián)詞,會(huì)造成語(yǔ)病。

  例:只有恪守學(xué)術(shù)道德,就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗,凈化學(xué)術(shù)界。/我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

  這里的"只有……就……"和"如果……也……"都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配,應(yīng)當(dāng)改成"只有……才……"和"如果……就……"。

  【例題2】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A.今晚,天津隊(duì)將同北京隊(duì)爭(zhēng)奪團(tuán)體冠亞軍。

  B.今年春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛消防車和300多名消防兵,放棄休假,始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。

  C.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

  D.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

  【答案】C

  【解析】A項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng),"爭(zhēng)奪"的內(nèi)容是"冠軍"而不是"冠亞軍"。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng),可以說(shuō)"消防兵"放棄休假,但是"消防車"肯定不能放棄休假。D項(xiàng)屬于主賓搭配不當(dāng),"造紙"不能是"四大發(fā)明",只能是"四大發(fā)明之一"。

  03

  第三部分

  四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、 詩(shī)歌、 戲劇、 散文。

  四種論證方法:舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對(duì)比論證。

  句子的四種用途:陳述句、 疑問(wèn)句、 祈使句、 感嘆句。

  小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局。

  記敘的四種順序:順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘。更多內(nèi)容可以到DYLapp下載,現(xiàn)在注冊(cè)還有現(xiàn)金紅包領(lǐng)取哦。

  引號(hào)的四種用法:①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出

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