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2009-06-15

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2009-06-15

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2009-06-15

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2009-06-15

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2009-06-15

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2009-06-15

送東陽馬生序（宋濂明初文學家，文體：贈序）一、詞語。1、通假字。①四支僵勁不能動（支通肢，肢體）②同舍生皆被綺繡（被通披，穿）2、詞類活用。腰白玉之環(huán)（腰：腰佩）3、古今異義：①走送之（走古義：跑今義：

2009-04-21

內(nèi)容導(dǎo)讀：教學目的一、理解本文從樂和醉中所抒發(fā)的政治理想。二、了解本文寫景、抒情的特色，并復(fù)習鞏固駢散結(jié)合的句法。教學設(shè)想一、安排兩課時。二、布置課前作業(yè)，讓學生利用注釋及工具書，讀準字音，疏通文意，

2009-04-13

內(nèi)容導(dǎo)讀：組歌(節(jié)選)紀伯倫知識與能力：學習文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現(xiàn)出對人生的思考。過程與方法：通過朗讀課文，，從而更深入地體會文章的文章的藝術(shù)魅力和深

2009-04-13

內(nèi)容導(dǎo)讀：《組歌》教案教學目標1、朗讀與細讀相結(jié)合；2、篇章語義分析與自然常識講解相結(jié)合；3、鍛煉學生自由想象的能力；4、引導(dǎo)學生熱愛自然、敬畏生命。教學重難點：對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯(lián)系

2009-04-13

內(nèi)容導(dǎo)讀：紀伯倫教學目的1．學習文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。2．理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現(xiàn)出對人生的思考。教學重點、難點1．朗讀課文，體會感情。2．理解作者筆下的海浪和雨的形象。教學時

2009-04-13

內(nèi)容導(dǎo)讀：教學目標1、掌握生字詞文學常識2、把握詩文的節(jié)奏與美妙的意境中體會詩歌的感情3、發(fā)揮想象力，借助豐富的聯(lián)想，在反復(fù)品讀中理解詩歌的主題4、通過仿寫鍛煉學生的自由想象的能力教學過程一、介紹作者紀伯

2009-04-13

內(nèi)容導(dǎo)讀：《組歌》教學設(shè)計教學目標：⒈注重朗讀，感受兩首散文詩中的形象特點，領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。⒉引導(dǎo)學生進行積極的情感體驗，在欣賞品味中享受審美樂趣。⒊模仿寫作，初步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地感受與表達的能力。課

2009-04-13

10.《組歌》教學設(shè)計重慶市兼善中學王紅英教學目標：⒈注重朗讀，感受兩首散文詩中的形象特點，領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。⒉引導(dǎo)學生進行積極的情感體驗，在欣賞品味中享受審美樂趣。⒊模仿寫作，初步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地感受與

2009-04-09

教學目的一、理解本文從樂和醉中所抒發(fā)的政治理想。二、了解本文寫景、抒情的特色，并復(fù)習鞏固駢散結(jié)合的句法。教學設(shè)想一、安排兩課時。二、布置課前作業(yè)，讓學生利用注釋及工具書，讀準字音，疏通文意，課內(nèi)根據(jù)學

2009-04-08