武漢月考命題組專家 解析初三四月調(diào)考

　　編者按：初三四月調(diào)考是初三年級(jí)最后一次集體閱兵，此次供卷是中考命題的吹風(fēng)。昨日，記者邀請(qǐng)了市教科院命題組專家和一線名師對(duì)試題進(jìn)行了解讀。

　　語(yǔ)文：把握時(shí)代脈搏做生活有心人

　　命題思路：

　　本次考試為九年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研考試，以檢測(cè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況為目的，嚴(yán)格按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《武漢市中考指導(dǎo)意見》的要求而命題。整套試題體現(xiàn)如下特色：

　　一、倡導(dǎo)培養(yǎng)靈活的知識(shí)遷移能力。為引導(dǎo)日常教學(xué)注重扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)又注重培養(yǎng)運(yùn)用能力，這套試卷在選材上課內(nèi)外兼顧。詞語(yǔ)填空、語(yǔ)段邏輯關(guān)系、古詩(shī)文填空都源自于課內(nèi)，閱讀、寫作的素材都來(lái)自于課外，覆蓋面很寬。

　　二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。為順利實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移，這套試卷在閱讀素材的選擇上更多地注重有閱讀價(jià)值的文本。

　　三、樹立關(guān)注生活的意識(shí)。為了使大語(yǔ)文觀滲入日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，這套題目也力求體現(xiàn)語(yǔ)文和生活的緊密聯(lián)系。

　　四、提高閱卷效率。為了提高語(yǔ)文閱卷的效率，這套試卷特地設(shè)計(jì)了答題卷。

　　評(píng)析：

　　關(guān)注本次語(yǔ)文調(diào)考卷，有以下特點(diǎn)：

　　1、題目很活，貼近學(xué)生生活

　　命題人抓住中學(xué)生喜愛網(wǎng)絡(luò)這一特點(diǎn)，在“積累與運(yùn)用”這部分中設(shè)置了“改錯(cuò)”和“語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用”兩項(xiàng)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的考題，體現(xiàn)了考查要注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，兼顧了學(xué)生應(yīng)關(guān)注的社會(huì)生活。

　　2、試題體現(xiàn)了地域特色與德育滲透

　　作為一名武漢市的中學(xué)生，應(yīng)該了解武漢這座城市，關(guān)心和熱愛武漢。命題者設(shè)置了關(guān)系武漢發(fā)展的熱門帖子作為改錯(cuò)題，又設(shè)置了網(wǎng)友的幾段發(fā)言讓學(xué)生歸納出話題談?wù)摰闹行�，既具有地域特色，又體現(xiàn)了試卷中的德育滲透。

　　3、閱讀理解題穩(wěn)中求新

　　語(yǔ)段閱讀②選擇了小小說(shuō)的體裁，小說(shuō)中人物形象極具個(gè)性，學(xué)生讀來(lái)很有興趣。題目的設(shè)置有表現(xiàn)手法的運(yùn)用，人物形象賞析和作者情感態(tài)度評(píng)價(jià)，在選材上與近兩年的散文有所不同，在體現(xiàn)考點(diǎn)的前提下有所創(chuàng)新。

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