培養(yǎng)孩子推薦圖書：《英才是怎樣造就的》在線閱讀(42)

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　　“把孩子變笨的高招”

　　2006年夏天，一位在北京的山東老鄉(xiāng)找到我，說(shuō)他兒子高二期末考試，成績(jī)很差，他很生氣也很焦急。這位老鄉(xiāng)是山東一家大公司的老總，他業(yè)務(wù)這么忙的一個(gè)老總，請(qǐng)了一個(gè)月的假，要專門陪孩子學(xué)習(xí)，可是他覺(jué)得效果也并不好，所以找到我，來(lái)討教辦法。

　　我說(shuō)：“你先把孩子叫來(lái)，我跟他談?wù)劇?rdquo;

　　學(xué)生來(lái)了，焉頭蔫腦的。我問(wèn)他：“你這次考試怎么樣？”

　　學(xué)生說(shuō)：“還行。”

　　我說(shuō)：“還行是一個(gè)什么概念？”

　　他說(shuō)：“和期中考試相比，我提高了三個(gè)名次。”

　　我說(shuō)：“那你太厲害了。你知道人大附中今年考上清華北大有多少人？有170多人。人大附中哪一個(gè)學(xué)生都很厲害，你能夠在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)追上三個(gè)學(xué)生，是一個(gè)多么不容易的結(jié)果！高三還要經(jīng)過(guò)八次大考，如果從現(xiàn)在開始，你每一次追上三個(gè)的話，到了高三結(jié)束的時(shí)候，你就進(jìn)了班里前二十名，前二十名的學(xué)生考中國(guó)人民大學(xué)都很有希望。”

　　學(xué)生聽了我的話，眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，精神也振作起來(lái)了。

　　然后，我對(duì)他父親說(shuō)：“你當(dāng)爸爸的，怎么一口咬定你孩子考得特差？他怎么差了？人家提高了三個(gè)名次，在你這兒還得不到鼓勵(lì)，你到底讓他提高多少才滿意呢？你說(shuō)一個(gè)數(shù)。”

　　他爸爸無(wú)言以對(duì)。

　　我又問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)暑假你準(zhǔn)備怎么干？”

　　他說(shuō)：“我爸爸就是看著我，讓我看書。”

　　原來(lái)，他爸爸專門請(qǐng)了一個(gè)月的假，就是每天早早地把這孩子叫醒，看著他進(jìn)了書房，把門一關(guān)，他爸爸就在外面守著；然后中午叫他出來(lái)吃飯，吃完飯以后，午睡一會(huì)兒，把他叫醒再學(xué)；到晚上，規(guī)定11點(diǎn)睡覺(jué)。這中間孩子不能出去，要下樓還得打一個(gè)招呼，還得跟他請(qǐng)假。

　　我就問(wèn)：“那你這個(gè)假期，一天能學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間？”

　　他說(shuō)：“每天學(xué)十個(gè)小時(shí)。”

　　我問(wèn)：“效果怎么樣？”

　　他說(shuō)：“效果不好。”

　　我問(wèn)：“你平常在學(xué)校學(xué)幾個(gè)小時(shí)？”

　　他說(shuō)：“平常在學(xué)校我就學(xué)八個(gè)小時(shí)。”

　　我說(shuō)：“現(xiàn)在，你為什么不調(diào)回八個(gè)小時(shí)？”

　　他說(shuō)：“我不能調(diào)整，我爸爸看著我，他不讓我出去。”

　　我就對(duì)他父親說(shuō)：“假期總是孩子的假期。沒(méi)有像你對(duì)孩子這樣的學(xué)習(xí)法。你當(dāng)家長(zhǎng)的在外邊看著，你知道他在里邊干啥？他學(xué)習(xí)效率行不行呢？這不是自我欺騙嗎，拿著孩子的前程當(dāng)兒戲嗎？其實(shí)，你根本沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，你心里就覺(jué)得反正我看著你了，至于學(xué)習(xí)能不能上來(lái)，你研究過(guò)嗎？你那只是安慰自己的心理而已。”

　　我說(shuō)：“平時(shí)，我要求我的學(xué)生，可以有段時(shí)間不學(xué)習(xí)。但只要學(xué)習(xí)，每分每秒都必須是高效的。最可悲的是什么呢？你該玩的時(shí)候，不能痛痛快快地玩；你該學(xué)的時(shí)候又學(xué)不進(jìn)去，最怕的就是這個(gè)狀態(tài)。所以，該玩就出去玩，痛痛快快玩，打兩個(gè)小時(shí)的球也行，但是到時(shí)間就必須回來(lái)，回來(lái)學(xué)習(xí)就要全神貫注，如果這樣做的話，效率肯定就高起來(lái)了。”

　　我問(wèn)這孩子：“你能不能做到？”

　　他說(shuō)：“我能做到。”

　　結(jié)果，當(dāng)著他父親的面，我們就討論出一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表：一天學(xué)習(xí)八個(gè)小時(shí)，上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，晚上兩個(gè)小時(shí)。

　　我又問(wèn)：“你怎么看書？”

　　他說(shuō)：“我從頭看，看完了做題。”

　　我說(shuō)：“如果有些學(xué)科學(xué)得很差，你就應(yīng)該先看書，后做題；而如果有些學(xué)科學(xué)得比較好，你就不必先看書，而應(yīng)該先做題，遇到問(wèn)題再回過(guò)去看書，這樣效率就提高了。”

　　我告訴孩子：“要是能這樣學(xué)下來(lái)的話，今年暑假開學(xué)，肯定考試提高五名以上。”

　　他說(shuō)：“真的嗎？”

　　我肯定地說(shuō)：“真的。”

　　當(dāng)老師的，要告訴學(xué)生怎么做，而且要告訴他只要這樣做，就一定能達(dá)到什么樣的目標(biāo)。這樣，孩子心里就特踏實(shí)，不會(huì)顧慮，他就相信只要這樣做下來(lái)，就會(huì)提高，就會(huì)達(dá)到目標(biāo)。

　　我就跟孩子這樣講，他爸爸在一邊目瞪口呆。他說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)跟孩子說(shuō)過(guò)這些，光知道給孩子施加壓力。

　　我看過(guò)一本教育孩子的書，叫做《使孩子變笨的高招》，是一位臺(tái)灣教育家寫的，說(shuō)有十種高招可以把孩子變笨，其中就有過(guò)分苛責(zé)；處處干涉；限制游戲；揠苗助長(zhǎng)等。這位教育家總結(jié)得非常到位，可以說(shuō)是招招致命。

　　而上面說(shuō)到的這位家長(zhǎng)使用的，就是使孩子變笨的典型高招。其實(shí)，我們仔細(xì)想一想，我們好多家長(zhǎng)，其實(shí)都在自覺(jué)不自覺(jué)地用這些招數(shù)，來(lái)扼殺學(xué)生，而學(xué)生是經(jīng)不起這樣的扼殺的，因?yàn)檫@來(lái)自他的生身父母��！

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