10《論語(yǔ)》十則

10《論語(yǔ)》十則 課文研討 一、分章說(shuō)明 1.子曰： 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yu )乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍(y n)，不亦君子乎? ［講解］第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。 時(shí) ，這里是副詞，相當(dāng)于 以時(shí) ，可以解

2014-03-13   

第二單元　綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語(yǔ)交際漫游語(yǔ)文世界 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)

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第三單元　單元說(shuō)明

這個(gè)單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫意等。欣賞這幾篇課文，既是提高讀寫聽說(shuō)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮

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11　春

課文研討 當(dāng)我們深入到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉，會(huì)為那洋溢的詩(shī)情所感染，會(huì)為那盎然的生機(jī)所激勵(lì)。春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象。 《春》所描繪的景物充盈著

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12　濟(jì)南的冬天

12濟(jì)南的冬天 課文研討 濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪 都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。本文值

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13　山中訪友

13山中訪友 課文研討 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者 帶著滿懷的好心情 ，走進(jìn)山林，探訪 山中的眾朋友 ，與 朋友們 互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界，表達(dá)了對(duì)大

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14　秋天

課文研討 這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)不長(zhǎng)，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女 諸般景致皆收筆下。這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩(shī)意的秋天。 練習(xí)說(shuō)

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15　古代詩(shī)歌五首

課文研討 一、整體把握 1.《觀滄海》 漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在我國(guó)東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫下了這首詩(shī)。 漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄海》這

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綜合性學(xué)習(xí)感受自然

寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)感受自然 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。 2.體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫意。 3.學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的主要特征；能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)

2014-03-13   

第四單元　單元說(shuō)明

這一冊(cè)教科書安排了兩個(gè)反映自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市

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16　化石吟

課文研討 16化石吟 一、整體把握 《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，讀這首詩(shī)可以引發(fā)人們無(wú)限的遐思。吟，是古典詩(shī)歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。 詩(shī)共7節(jié)，可分3層。1、2節(jié)是第1層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀

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17　看云識(shí)天氣

課文研討 一、整體把握 這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。 文章先說(shuō)不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段是概述，語(yǔ)言很有

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18　綠色蟈蟈

18綠色蟈蟈 課文研討 一、整體把握 這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色。魯迅曾把《昆蟲記》稱為 講昆蟲故事 講昆蟲生

2014-03-13   

19　月亮上的足跡

19月亮上的足跡 課文研討 一、整體把握 人類早就有登上月球的愿望，并因此產(chǎn)生了很多美麗的神話傳說(shuō)。1969年7月，美國(guó) 阿波羅11號(hào) 飛船終于把人類的這一夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科

2014-03-13   

20　山市

20山市 課文研討 一、整體把握 這里說(shuō)的 山市 ，跟海市一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象。它美麗而又奇特，然而好幾年也難得出現(xiàn)一次，只有少數(shù)幸運(yùn)兒在偶爾的機(jī)緣里能夠見(jiàn)到它，而絕大多數(shù)人只能望而興嘆。

2014-03-13   

綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘

一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神； 2.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法； 3.能用科學(xué)的語(yǔ)言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象； 4.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開想像與聯(lián)想，進(jìn)

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第五單元　單元說(shuō)明

本單元以家庭、親情為主題。單元整體同樣是精心構(gòu)建的，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。 魯迅先生的《風(fēng)箏》，回憶兄弟之間的一件往事，無(wú)論是當(dāng)年管錯(cuò)了，還是一旦醒悟，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，為補(bǔ)過(guò)不及而心情

2014-03-13   

21　風(fēng)箏

21風(fēng)箏 課文研討 一、整體把握 這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受 虐殺 卻無(wú)怨恨的深沉感慨。 文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出

2014-03-13   

22　羚羊木雕

22羚羊木雕 課文研討 一、整體把握 本文說(shuō)的是， 我 把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼 我 去要回來(lái)， 我 被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還 我 。 我 對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。 子女

2014-03-13   

23　散步

課文研討 一、整體把握 這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛(ài)，這是一個(gè)多么幸福的家庭。作者表達(dá)了關(guān)于家庭倫理的理想。 最突出的一點(diǎn)是， 我 的敬老。試作兩個(gè)假設(shè)，第一個(gè)假設(shè)，如果把母親冷落在家里，散步就

2014-03-13   

24　詩(shī)兩首

24 詩(shī)兩首 課文研討 金色花 一、整體把握 這一首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)？因?yàn)樗�沐浴著母�?ài)。愛(ài)是交流的

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25　《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

課文研討 一、分章說(shuō)明 《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。古代小說(shuō)和現(xiàn)代小說(shuō)是完全不同的兩個(gè)概念。關(guān)于古代小說(shuō)的說(shuō)明，最早見(jiàn)于班固《漢書 藝文志》： 小說(shuō)家者流，蓋出于稗官，街談巷語(yǔ)，道聽途說(shuō)者之所造

2014-03-13   

綜合性學(xué)習(xí)我愛(ài)我家

一、活動(dòng)目標(biāo) 1.感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 2.養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。 3.培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。 4.圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真

2014-03-13   

第六單元　單元說(shuō)明

本單元燕的課文體裁多樣：《皇帝的新裝》《盲孩子和他的影子》是童話；《女媧造人》是神話；《天上的街市》《靜夜》是詩(shī)歌；《寓言四則》里有中外寓言各兩則。它們共同的特點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)

2014-03-13   

26　皇帝的新裝

26皇帝的新裝 課文研討 一、整體把握 本文是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品，寫于1837年，是他最著名的童話之一。 童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适�，揭露和諷刺了皇帝和

2014-03-13   

27　郭沫若詩(shī)兩首

27郭沫若詩(shī)兩首 天上的街市 課文研討 一、整體把握 這首詩(shī)取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 郭沫

2014-03-13   

28　女媧造人

28女媧造人 課文研討 一、整體把握 課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān) 女媧造人 的記載改編的。作者以大膽新奇的想像，在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使得這個(gè)古老的神話傳說(shuō)充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色

2014-03-13   

29　盲孩子和他的影子

29盲孩子和他的影子 課文研討 一、整體把握 可從以下幾個(gè)方面，對(duì)課文進(jìn)行整體的解讀把握。 (一)課文思路 要抓醉現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。 他的日子很寂寞。 ── 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很

2014-03-13   

30寓言四則

30寓言四則 課文研討 一、分篇說(shuō)明 1.《赫耳墨斯和雕像者》 這篇寓言的諷刺意味極濃。赫耳墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，于是化作凡人來(lái)到雕像者店里，雕像者說(shuō)出了跟他的希望完全相反、使他極為難堪的話。希

2014-03-13   

綜合性學(xué)習(xí)追尋人類起源

一、活動(dòng)目標(biāo) 1.了解自古以來(lái)關(guān)于人類起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，懂得認(rèn)識(shí)的過(guò)程是一個(gè)不斷探索的過(guò)程； 2.了解我國(guó)考古工作者的杰出貢獻(xiàn)和舊中國(guó)曾經(jīng)蒙受的文化掠奪； 3.了解古人豐富的想像力和古代神話永恒的魅力；

2014-03-13   

《濟(jì)南的冬天》教案

摘要：作者老舍是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家，被譽(yù)為語(yǔ)言藝術(shù)大師。他所寫的小說(shuō)《駱駝樣子》和話劇《茶館》等作品，在中國(guó)現(xiàn)代文壇上產(chǎn)生了廣泛影響。其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟(jì)南的冬天》就是其中的一篇初中語(yǔ)文《濟(jì)南的

2009-11-11   

《羚羊木雕》教案

摘要：我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！用心理描寫揭示了大人的狹隘，重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害七年級(jí)上《羚羊木雕》教案教學(xué)目標(biāo)：1．抓住課文關(guān)鍵，從故事情節(jié)

2009-11-11   

《爸爸的花兒落了》教案

摘要：人生在世，人們夸贊的最多的是母愛(ài)，人們最不能忘懷的也是母愛(ài)。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛(ài)的父親吧！《爸爸

2009-11-11   

《春望》教案

摘要：1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的思想內(nèi)容及其中所蘊(yùn)涵的詩(shī)情，能準(zhǔn)確流暢地背誦。2、學(xué)會(huì)詩(shī)歌賞析的方法，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。3、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的美點(diǎn)《春望》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、

2009-11-11   

《最后一課》教案

摘要：韓麥爾先生的服飾、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，小弗郎士變化中表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)感情是本文教學(xué)的重點(diǎn)。第一人稱寫法的作用，也是本文教學(xué)的重點(diǎn)。文章中重要語(yǔ)句含義的分析和文章中的處處照應(yīng)則是本文

2009-11-11   

七年級(jí)語(yǔ)文第一次真好

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2009-07-08