噪聲的危害和控制2

內(nèi)容分析本節(jié)主要從日常的聲現(xiàn)象，包括：優(yōu)美的音樂，雜亂的聲音引入，依次介紹噪聲的來源，噪聲的等級和危害，控制噪聲點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=210798

2009-09-12   

噪聲的危害和控制1

[知識提要]1.噪聲的來源和分類噪聲可分為兩種:物理噪聲和環(huán)保噪聲.我們更多關(guān)注的是環(huán)保噪聲.2.噪聲的危害噪聲的危害是多方面的,最直接受到損害的是聽覺系統(tǒng);其次是慢性損傷,如果人長期處于高分貝的噪聲環(huán)境中,會使

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凸透鏡成像的規(guī)律1

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能理解凸透鏡的成像規(guī)律。2、過程和方法能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。3、情感、態(tài)度、價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和

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聲音的特性3

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析對《聲音的特性》的教學(xué)，本教材和課程標(biāo)準(zhǔn)與老教材和教學(xué)大綱有很大的不同：內(nèi)容上，增加了超聲波和次聲波、觀察不同聲波的波形以及想想議議、科學(xué)世界等聯(lián)系實(shí)際的知識與問題；方法上，將音

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聲音的特性2

【教學(xué)要求】1.知識與技能了解聲音的特性。知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。2.過程與方法通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了

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聲音的特性1

教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解聲音的特性知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同（音色決定聲音的品質(zhì)）點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=210791

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聲音的產(chǎn)生和傳播3

教學(xué)目的：??1知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的??2知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲�？諝庵新曇舻盟俣却蠹s是340s/m教學(xué)重點(diǎn)：??聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)難點(diǎn)：??聲音的傳播需要介質(zhì)教具：??音叉、乒乓球、水杯、

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聲音的產(chǎn)生和傳播2

一．教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)1.知道聲波是振動在介質(zhì)中以疏密相間的形式向外傳播。2.知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質(zhì)中聲速不同。3.了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。4.知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。過程和

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聲音的產(chǎn)生和傳播1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：（重）1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)

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聲的利用4

一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。2、過程與方法通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3、情感、態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在

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聲的利用3

聲與信息遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨；鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓；醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離。這些

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聲的利用2

活動與探究1、動手做一做實(shí)驗(yàn)一：找一個硬紙筒(直徑約3－5cm)，在一個同學(xué)平靜時和運(yùn)動后做如下檢測：將紙筒的一端抵在心臟部位，另一端抵在耳邊。聽一聽人的心臟在平靜時和運(yùn)動后的跳動有什么不同。實(shí)驗(yàn)二：找一張

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聲的利用1

一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能?了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。?2、過程與方法?通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。?3、情感、態(tài)度與價值觀?通過學(xué)習(xí)，了

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升華和凝華

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過程和方法通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于

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平面鏡成像4

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷平面鏡成像的探究，學(xué)習(xí)對試驗(yàn)過程

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平面鏡成像3

內(nèi)容分析平面鏡成像是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上的拓展，它的原理就是光的反射的規(guī)律。本課主要講授平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物體的大小相同，像與物體到平面鏡的距離相等及成虛象的特點(diǎn)。研究平面鏡成像特點(diǎn)時采用了探究式教

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平面鏡成像2

教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2、理解虛像的概念以及虛像是怎樣形成的。3、了解平面鏡成像的原理�！具^程與方法】1、通過平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。2

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平面鏡成像1

一、教材分析：教材特點(diǎn)《平面鏡成像》是人教版物理實(shí)驗(yàn)教材八年級上冊第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。平面鏡成像是光的反射的重要應(yīng)用，是光現(xiàn)象中很重要的一部分內(nèi)容。平面鏡成像的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見到，學(xué)生對此并不陌

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家庭電路

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解家庭電路的組成，了解安全用電常識。2、過程與方法觀察家庭和教室的實(shí)際電路，能簡單描述家庭電路的主要特征。3、情感、態(tài)度、價值觀提高安全用電的意識。重、難點(diǎn)：1、知道家庭電路的組

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顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡4

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。過程與方法:嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。情感態(tài)度與價值觀:初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：了解

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顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡3

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2、過程與方法嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。3、情感、態(tài)度、價值觀初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。重、難點(diǎn)

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顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡2

【課前復(fù)習(xí)】前面我們學(xué)了透鏡的成像規(guī)律．回憶一下做下面的幾道題．1．投影儀是根據(jù)透鏡成放大實(shí)像原理制成，當(dāng)物體離凸透鏡__________時成放大實(shí)像．2．當(dāng)物體離凸透鏡__________時，成放大的虛像，此時用做放大鏡

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顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡1

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2、過程與方法嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。3、情感、態(tài)度、價值觀初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。重、難點(diǎn)

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我們怎樣聽到聲音3

一、我們怎樣聽到聲音看到這個題目，也許你會馬上說當(dāng)然用耳朵啦！但俗話說的好聾子的耳朵--擺設(shè)，什么意思呢？從這句話的字面意思來看，說明我們要聽到聲音，不僅僅要有這個擺設(shè)，而且必須保證從擺設(shè)到聽覺神經(jīng)之間

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我們怎樣聽到聲音2

一、教學(xué)目標(biāo)1、知道人耳聽到聲音的道理。2、知道骨傳聲。3、了解雙耳效應(yīng)。二、教材分析重點(diǎn)：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。難點(diǎn)：骨傳聲。三、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？二

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我們怎樣聽到聲音1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人耳的構(gòu)造。2、知道聲音在人耳的傳播過程。3、了解雙耳效應(yīng)，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)。關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)

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溫度計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會用溫度計(jì)測量溫度。2、過程和方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教

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探究凸透鏡成像的規(guī)律3

設(shè)計(jì)思路說明新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念：注重學(xué)科探究，提高教學(xué)方式的多樣化。注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理，從物理走向社會。為了體現(xiàn)這些新的理念，探究凸透鏡成像的規(guī)律一

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探究凸透鏡成像的規(guī)律2

教材分析：凸透鏡成像規(guī)律是光學(xué)中的一個重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)思維的好題材，在新課程背景下如何實(shí)施這一內(nèi)容的教學(xué)是值得探索的。我們注意到，與大綱教材側(cè)重于知識的傳承相比，課標(biāo)教材則是讓學(xué)生

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探究凸透鏡成像的規(guī)律1　　

●〇教材分析本節(jié)內(nèi)容是本章的核心，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)第1節(jié)透鏡，對生活中常用的透鏡及對其成像情況獲得豐富、具體的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，帶著問題，用探究的方法研究本節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過科學(xué)探

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探究串、并聯(lián)電路中的電流

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。2、過程和方法科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點(diǎn)

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生活中的透鏡4

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。3、情感、態(tài)度、價值觀通過模擬照相機(jī)的制作和使用

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生活中的透鏡3

【課前復(fù)習(xí)】上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了透鏡的分類、作用等一些知識，你能回答出以下的問題嗎？1．透鏡按形狀分為哪兩種？2．凸透鏡、凹透鏡對光線的作用是什么？據(jù)此它們又分別被稱為什么透鏡？3．凸透鏡、凹透鏡的焦點(diǎn)是如

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生活中的透鏡2

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用.2.知道照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡成的像.二、能力目標(biāo)1.通過制作模型照相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.2.通過對照相機(jī)、投影儀、放大鏡所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所

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生活中的透鏡1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能:了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用.2.過程與方法.(1).經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程,了解照相機(jī)的成像原理.(2).能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征.3.情感態(tài)度與價值觀.(1).通過模擬照相機(jī)的制

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熔化和凝固

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過程和方法通過

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