課題 29.2 三視圖（三）

1、學(xué)會根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌�型�?、經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌�型二、教學(xué)過程：（

2009-08-19   

課題：29.2三視圖（二）

一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步明確正投影與三視圖的關(guān)系2、經(jīng)歷探索簡單立體圖形的三視圖的畫法，能識別物體的三視圖；3、培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，發(fā)展空間想象能力.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：簡單立體圖形的三視圖的畫法難點(diǎn)：

2009-08-19   

課題 29.2 三視圖（一）

一、教學(xué)目標(biāo)1、會從投影的角度理解視圖的概念2、會畫簡單幾何體的三視圖3、通過觀察探究等活動使學(xué)生知道物體的三視圖與正投影的相互關(guān)系及三視圖中位置關(guān)系、大小關(guān)系.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：從投影的角度加深對三

2009-08-19   

課題：26.1二次函數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、從實(shí)際情景中讓學(xué)生經(jīng)歷探索分析和建立兩個(gè)變量之間的二次函數(shù)關(guān)系的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)如何用數(shù)學(xué)的方法去描述變量之間的數(shù)量關(guān)系。2、理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)的形式。3、會建立簡單的二次函

2009-08-19   

26.1　　二次函數(shù)（5）

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解函數(shù)y=a(x－h(huán))2＋k的圖象與函數(shù)y=ax2的圖象之間的關(guān)系。2．會確定函數(shù)y=a(x－h(huán))2＋k的圖象的開口方向、對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)。3．讓學(xué)生經(jīng)歷函數(shù)y=a(x－h(huán))2＋k性質(zhì)的探索過程，理解函數(shù)y=a(x－h(huán))

2009-08-19   

課題：相似三角形的識別

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、猜想、分析、驗(yàn)證以及自主探索、抽象、概括、與他人合作交流的過程，探索相似三角形的識別方法。2．通過探究活動,培養(yǎng)學(xué)生探索、觀察、分析問題的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得

2009-08-15   

第二課時(shí) 相似三角形的識別（一）

【本課目標(biāo)】1.在鞏固相似三角形基本性質(zhì)的的基礎(chǔ)上，通過觀察、猜想、推理探索等手段，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中得出相似三角形的識別方法：①兩個(gè)角對應(yīng)相等；②平行于三角形一邊的直線；③三邊對應(yīng)成比例，三個(gè)角對應(yīng)相

2009-08-15   

相似三角形

【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例認(rèn)識兩個(gè)三角形相似的本質(zhì)：對應(yīng)邊成比例，對應(yīng)角相等。掌握相似三角形的基本性質(zhì)。2.了解相似三角形的概念，探索兩個(gè)三角形相似的條件。3.掌握相似三角形的性質(zhì)：對應(yīng)

2009-08-15   

銳角三角函數(shù)(一)

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過實(shí)例認(rèn)識直角三角形的邊角關(guān)系,即銳角的四個(gè)三角函數(shù)的概念.2.已知直角三角形的兩邊,會求這個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角的四個(gè)三角函數(shù)值.學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引人：1．如圖,請說出Rt△ABC所具有的性質(zhì)。下

2009-08-15   

“相似三角形的判定”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握相似三角形的判定定理，并能初步運(yùn)用這些知識解決有關(guān)問題。2.經(jīng)歷觀察－探索－猜測－證明的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律，同時(shí)提高幾何的圖形語言、符號語言、文字語言表達(dá)能力。3.通過相似三

2009-08-14   

巧記三角函數(shù)定義

巧記三角函數(shù)定義：初中所學(xué)的三角函數(shù)有正弦、余弦、正切、余切，它們實(shí)際是三角形邊的比值，可以把兩個(gè)字用／隔開，再用下面的一句話記定義：一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說了這么一句話:正對魚磷(余鄰)直刀切。

2009-08-14   

探索三角形相似的條件（一）教案

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷直觀感覺――動手感知――理性思維――邏輯推理的活動過程，探索兩個(gè)三角形相似的條件，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究、合作交流能力，以及動手、動腦和諧一致的習(xí)慣；2、初步掌握兩角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相

2009-08-12   

探索三角形相似的條件（二）

教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識點(diǎn)1.掌握三角形相似的判定方法2、3.2.會用相似三角形的判定方法2、3來判斷、證明及計(jì)算.（二）能力訓(xùn)練要求1.通過自己動手并總結(jié)推出相似三角形的判定方法2、3，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，總結(jié)

2009-08-12   

探索三角形相似的條件（一）

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能通過三角形全等的判定來發(fā)現(xiàn)三角形相似的判定。2、使學(xué)生掌握相似三角形判定定理1，并了解它的證明。3、使學(xué)生初步掌握相似三角形的判定定理1的應(yīng)用。下載地址：http://files.eduu.com/down.ph

2009-08-12   

§5.3 相似三角形

教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解相似三角形的定義，掌握定義中的兩個(gè)條件，理解相似比的意義．2.使學(xué)生理解并掌握定理平行于三角形一邊的直線和其它兩邊（或兩邊的延長線）相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似．）3.通過相似

2009-08-09   

§4.6三角形相似的判定

教學(xué)目的：1、理解三角形相似的三個(gè)判定定理及其證明方法。2、初步掌握判定定理的應(yīng)用。3、領(lǐng)會類比--猜想--論證的思想方法。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143732

2009-08-09   

§4.5 相似三角形

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解相似三角形的定義，掌握定義中的兩個(gè)條件，理解相似比的意義．2.使學(xué)生理解并掌握定理平行于三角形一邊的直線和其它兩邊（或兩邊的延長線）相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似．）3.通過相似

2009-08-09   

探索三角形相似的條件（一）教案

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷直觀感覺――動手感知――理性思維――邏輯推理的活動過程，探索兩個(gè)三角形相似的條件，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究、合作交流能力，以及動手、動腦和諧一致的習(xí)慣；2、初步掌握兩角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相

2009-08-09   

§4.6.2 探索三角形相似的條件（二）

教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識點(diǎn)1.掌握三角形相似的判定方法2、3.2.會用相似三角形的判定方法2、3來判斷、證明及計(jì)算.（二）能力訓(xùn)練要求1.通過自己動手并總結(jié)推出相似三角形的判定方法2、3，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，總結(jié)

2009-08-09   

§4.6探索三角形相似的條件（一）

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能通過三角形全等的判定來發(fā)現(xiàn)三角形相似的判定。2、使學(xué)生掌握相似三角形判定定理1，并了解它的證明。3、使學(xué)生初步掌握相似三角形的判定定理1的應(yīng)用。下載地址：http://files.eduu.com/down.ph

2009-08-09   

§4.5 相似三角形

（一）教學(xué)知識點(diǎn)1.掌握相似三角形的定義、表示法，并能根據(jù)定義判斷兩個(gè)三角形是否相似.2.能根據(jù)相似比進(jìn)行計(jì)算.（二）能力訓(xùn)練要求1.能根據(jù)定義判斷兩個(gè)三角形是否相似，訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力.2.能根據(jù)相似比求長度

2009-08-06   

探索三角形相似的條件（一）教案

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷直觀感覺――動手感知――理性思維――邏輯推理的活動過程，探索兩個(gè)三角形相似的條件，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究、合作交流能力，以及動手、動腦和諧一致的習(xí)慣；2、初步掌握兩角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相

2009-08-06   

第26章　《二次函數(shù)》小結(jié)與復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)目標(biāo)：理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)y＝ax2的圖象與性質(zhì)；會用描點(diǎn)法畫拋物線，能確定拋物線的頂點(diǎn)、對稱軸、開口方向，能較熟練地由拋物線y＝ax2經(jīng)過適當(dāng)平移得到y(tǒng)＝a(x－h(huán))2＋k的圖象。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)

2009-08-06   

課題：26.1二次函數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、從實(shí)際情景中讓學(xué)生經(jīng)歷探索分析和建立兩個(gè)變量之間的二次函數(shù)關(guān)系的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)如何用數(shù)學(xué)的方法去描述變量之間的數(shù)量關(guān)系。2、理解二次函數(shù)的概念，掌握二次函數(shù)的形式。3、會建立簡單的二次函

2009-08-06   

26．1．1二次函數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo):⑴．使學(xué)生理解并掌握二次例函數(shù)的概念⑵．能判斷一個(gè)給定的函數(shù)是否為二次例函數(shù)，并會用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式⑶．能根據(jù)實(shí)際問題中的條件確定二次例函數(shù)的解析式，體會函數(shù)的模型

2009-08-06   

26.1二次函數(shù)（4）

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能利用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)y＝a(x-h)2的圖象。2．讓學(xué)生經(jīng)歷二次函數(shù)y＝a(x－h(huán))2性質(zhì)探究的過程，理解函數(shù)y＝a(x－h(huán))2的性質(zhì)，理解二次函數(shù)y＝a(x－h(huán))2的圖象與二次函數(shù)y＝ax2的圖象的關(guān)系。點(diǎn)擊

2009-08-06   

26.1 二次函數(shù)（3）

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能利用描點(diǎn)法正確作出函數(shù)y＝ax2＋b的圖象。2、讓學(xué)生經(jīng)歷二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c性質(zhì)探究的過程，理解二次函數(shù)y＝ax2＋b的性質(zhì)及它與函數(shù)y＝ax2的關(guān)系。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.ph

2009-08-06   

26.1　二次函數(shù)（1）

教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)實(shí)際問題，熟練地列出二次函數(shù)關(guān)系式，并求出函數(shù)的自變量的取值范圍。（2）注重學(xué)生參與，聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際問題，熟練地列出

2009-08-06   

26.1二次函數(shù)（5）

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解函數(shù)y=a(x－h(huán))2＋k的圖象與函數(shù)y=ax2的圖象之間的關(guān)系。2．會確定函數(shù)y=a(x－h(huán))2＋k的圖象的開口方向、對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)。3．讓學(xué)生經(jīng)歷函數(shù)y=a(x－h(huán))2＋k性質(zhì)的探索過程，理解函數(shù)y=a(x－h(huán))

2009-08-06   

26.1二次函數(shù)（6）

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握用描點(diǎn)法畫出函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象。2．使學(xué)生掌握用圖象或通過配方確定拋物線的開口方向、對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)。3．讓學(xué)生經(jīng)歷探索二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象的開口方向、對稱軸和頂點(diǎn)坐

2009-08-06   

26.1二次函數(shù)（2）

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會用描點(diǎn)法畫出y=ax2的圖象，理解拋物線的有關(guān)概念。2、使學(xué)生經(jīng)歷、探索二次函數(shù)y=ax2圖象性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納的良好思維習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生理解拋物線的有關(guān)概念，會

2009-08-06   

相似三角形

教學(xué)目標(biāo)：1、通過一些具體的情境和應(yīng)用深化對相似三角形的理解和認(rèn)識2、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步認(rèn)識特殊與一般之間的辯證關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。下載地址：http://files.eduu.com/

2009-08-06   

實(shí)際問題與函數(shù)

知識與技能：能通過對實(shí)際問題的分析，尋找出變量之間的函數(shù)關(guān)系，并能利用函數(shù)的圖象和性質(zhì)求出實(shí)際問題的答案。過程與方法：經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、歸納的過程，體會函數(shù)模型是解決實(shí)際問題的一種重要的數(shù)學(xué)模型，從而獲

2009-08-05   

第十三章 統(tǒng)計(jì)與中考

中考要求及命題趨勢1、了解總體、個(gè)體、樣本不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果，頻數(shù)分布的意義和作用，2、理解頻數(shù)、頻率的概念3、掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，根據(jù)具體問題可選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)

2009-08-05   

解直三角形應(yīng)用（五）

一．教學(xué)三維目標(biāo)(一)知識目標(biāo)明鞏固直角三角形中銳角的三角函數(shù)，學(xué)會解關(guān)于坡度角和有關(guān)角度的問題．(二)能力目標(biāo)逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法．(三)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生

2009-08-05   

解直三角形應(yīng)用（四）

一．教學(xué)三維目標(biāo)(一)知識目標(biāo)致使學(xué)生懂得什么是橫斷面圖，能把一些較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問題．(二)能力目標(biāo)逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．(三)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；滲透轉(zhuǎn)化思想；

2009-08-05