初二生物：免疫與計劃免疫

1、描述人體的免疫功能。2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。重點和難點:人體的三道防線、特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158885

2009-08-20   

初二生物：免疫與計劃免疫學(xué)案 2

一、設(shè)計人:王波二、課題:免疫與計劃免疫三、教學(xué)目標:1、人體三道防線的組成和作用2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫3、人體免疫的功能4、計劃免疫的概念和意義四、教學(xué)重點:1、人體的三道防線的組成和作用點

2009-08-20   

初二生物：免疫與計劃免疫2

本節(jié)內(nèi)容講的是免疫的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)免疫知識,對于增強自身抵抗力,預(yù)防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對于學(xué)生增進身體健康有一定的幫助。1.本節(jié)內(nèi)容的特點和地位本節(jié)課是在學(xué)生認識了傳染病的基礎(chǔ)上進行探究

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初二生物：教材分析及教學(xué)設(shè)想

１：本部分知識在教材中的地位和作用：《免疫與計劃免疫》選自中學(xué)義務(wù)教育新課程標準實驗教科書八年級下冊，第八單元第二節(jié)。主要講述人體免疫的概念、類型、功能特點及其產(chǎn)生機制，認識到計劃免疫的重要意義，這節(jié)

2009-08-20   

初二生物：陸地生活的動物2

一、教學(xué)目標1.運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點。2.通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。概述點擊下載：ht

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初二生物：陸地生活的動物1

【教學(xué)目標】：1、運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點；2、通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳

2009-08-20   

初二生物：兩棲動物的生殖和發(fā)育

目標與方法1.說出兩棲動物生殖和發(fā)育的過程及特點。2.嘗試觀察青蛙的發(fā)育過程。3.通過調(diào)查實踐活動和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,認識到環(huán)境的改變對生物生殖有一定的影響。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法課點擊

2009-08-20   

初二生物：空中飛行的動物3

第一課時●教學(xué)目標知識目標1.通過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158868

2009-08-20   

初二生物：空中飛行的動物2

一、教學(xué)目標1.闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。2.嘗試獨立完成鳥適于飛行特點的探究活動和對昆蟲翅的觀察與思考。3.點擊下載：http://files.eduu.com/down.php

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初二生物： 空中飛行的動物

【教學(xué)目標】：1．闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類、節(jié)肢動物主要特征；2．嘗試獨立完成鳥適于飛行的特點的探究活動和對昆蟲翅的觀察與思考；3．舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境�！局攸c和

2009-08-20   

初二生物：及時救護留住生命活動課教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《健康地生活》單元之后進行的一節(jié)活動課。目的是通過該活動課的教學(xué),幫助學(xué)生儲備日常救護常識,培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用知識的能力,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣�！局�識與技能】1.學(xué)會正確撥打120等急

2009-08-20   

初二生物：基因在親子代間的傳遞3

目標與方法1．闡明染色體、DNA和基因這三者之間的關(guān)系。2．嘗試說明基因在親子代間的傳遞過程。3．描述生殖過程中染色體的變化。4．學(xué)習(xí)用科學(xué)理論去解釋日�，F(xiàn)象的方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、討論法點擊下載：http:

2009-08-20   

初二生物：基因在親子代間的傳遞示范教案2

●教學(xué)目標知識目標1.描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2.描述生殖過程中染色體的變化。3.說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158862

2009-08-20   

初二生物：基因在親子代間的傳遞1

教學(xué)目標：描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，描述生殖過程中染色體的變化，說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。教學(xué)重點、難點：描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，描述生殖過程中染色體的變化。一、導(dǎo)入生物體的

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初二生物：基因控制生物的性狀2

教學(xué)重點、難點：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。新授一、生物技術(shù)概念：用活的生物體（或生物體的物質(zhì)）來改進產(chǎn)品、改良植物和動物，或為特殊用途而培養(yǎng)微生物的技術(shù)。二、生物工程點擊下載：http://files.eduu.

2009-08-20   

初二生物：基因控制生物的性狀1

教學(xué)目標：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對而言性狀之間的區(qū)別，舉例說出基因控制性狀。教學(xué)重點、難點：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)教學(xué)目標

2009-08-20   

初二生物：發(fā)酵現(xiàn)象2

發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗的拓展廣西桂林市16中學(xué)閻少芬人教版初中生物課標教材八年級上冊第71頁安排了一個發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗,筆者在教學(xué)實踐中,對這個演示實驗進行了如下拓展,教學(xué)效果很明顯。1.準備材料白糖150g,一懸干酵母

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初二生物：發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗的拓展

人教版初中生物課標教材八年級上冊第71頁安排了一個發(fā)酵現(xiàn)象演示實驗,筆者在教學(xué)實踐中,對這個演示實驗進行了如下拓展,教學(xué)效果很明顯。1.準備材料白糖150g,一懸干酵母(約80g),250mL的礦泉水瓶2個(A瓶和B瓶),小氣球2

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初二生物：動物在自然界中的作用3

一、教學(xué)內(nèi)容分析動物在自然界中的作用是人教版八年級上冊第五單元第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是前兩冊教材人與生物圈思路的延續(xù)，站在生物圈的高度對動物的作用進行概括，為認識保護生物多樣性的意義打下基矗本節(jié)內(nèi)容屬于

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初二生物：動物的運動4

1.教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。2.教材分析2.1教材分析本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化,教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)課程標準,抓住重點,借用多

2009-08-20   

初二生物：動物的運動3

學(xué)習(xí)目標：1、說出動物的行為的概念。2、描述運動系統(tǒng)的組成。3、舉例說出骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。4、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)重點、難點點擊下載：http://files.eduu.com/

2009-08-20   

初二生物：動物的運動2

一、教學(xué)設(shè)計思路本課依據(jù)面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念,探索學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究活動。提升學(xué)生在課堂上的主體地位,使課堂成為知識產(chǎn)生和建構(gòu)的場所,是學(xué)生

2009-08-20   

初二生物：動物的運動1

教學(xué)目標：1．說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2．說出運動對動物生存的意義。教學(xué)重點和難點：理解點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158844

2009-08-20   

初二生物：動物的社會行為教學(xué)設(shè)計2

一、設(shè)計思路建構(gòu)主義認為,學(xué)生是認知的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程不是被動的接受過程,而是主動同化和順應(yīng)的過程�；�于此,本節(jié)課通過探究式學(xué)習(xí),構(gòu)建一個互動和探究的環(huán)境,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得動物社會行為的有關(guān)知

2009-08-20   

初二生物：動物的社會行為1

一、指導(dǎo)思想--遵循新課程理念首先，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展，從而實現(xiàn)面向全體學(xué)生的目的。其次，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。將過去的教師一言堂轉(zhuǎn)變成今天的師生互動的大課堂

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源6

教學(xué)目標1、知識與技能：描述生命起源的過程2、過程與方法：通過解釋米勒實驗的設(shè)計原理及結(jié)果，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力；關(guān)注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注生

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源5

教學(xué)目標1、知識與技能:能夠描述化學(xué)起源說中關(guān)于生命起源的過程;2、過程與方法:通過解釋米勒實驗的設(shè)計原理及結(jié)果,鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力;關(guān)注生命起源的不同觀點,以及新的研究進展。3、情感態(tài)度

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源4

1教育目標1．1知識目標通過對生命起源的化學(xué)進化過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)逐步演化而來的，理解生命與非生命物質(zhì)的統(tǒng)一性，掌握生命起源的化學(xué)進化過程。1．2能力目標培養(yǎng)學(xué)生思維能力

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源3

1.描述生命起源的過程。2.嘗試根據(jù)一定的科學(xué)依據(jù)進行推測。3.培養(yǎng)探索生命奧秘的興趣。4.關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題。教學(xué)方法自主探究教學(xué)點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158822

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源2

㈠資料分析①化石:生物的遺物、遺體和生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。②化石魚類兩棲類爬行類哺乳類出現(xiàn)地層較古老地層┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅較晚近地層③始祖鳥被覆羽毛,有

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源1

1.1教材的內(nèi)容:有關(guān)地球上生命起源的問題,常見于各種科學(xué)雜志、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體,一直是人們感興趣的話題,是科學(xué)家關(guān)注和爭論的焦點之一,也是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和了解,樂于參與辯論的話題。因此,本節(jié)課對于學(xué)生的發(fā)散

2009-08-20   

初二生物：從種到界教學(xué)設(shè)計2

上課同學(xué)們，在上一節(jié)課我們嘗試對動植物進行了分類，我們將動物分成有脊椎的和無脊椎的兩類，我們將植物分成有種子的和無種子的兩類。那么我們能概括一下我們的分類依據(jù)是什么嗎？蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動

2009-08-20   

初二生物：從種到界1

學(xué)習(xí)目標：１、說出生物分類的七個等級２、概述生物分類的依據(jù)和意義學(xué)習(xí)重點、難點：了解生物分類的單位學(xué)習(xí)過程：一、情景引入學(xué)生四人一組做游戲，將撲克牌進行分類，小組討論。歸納分類依據(jù)，引入新課二、自主學(xué)

2009-08-20   

初二生物：傳染病及其預(yù)防11

教材分析:因為傳染病與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),而且?guī)缀趺總�人都得過傳染病,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)該注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析,理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。學(xué)情分析:學(xué)生

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初二生物：傳染病及其防治10

一、設(shè)計思路選取學(xué)生感興趣的如非典、禽流感等傳染病展開討論，并鼓勵學(xué)生課下采用各種方式（如上網(wǎng)、圖書館查資料、剪報等）廣泛收集資料，力圖創(chuàng)設(shè)一個民主、合作、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

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初二生物：傳染病及其預(yù)防9

教學(xué)目標生物課程標準對本節(jié)課的要求是說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲并細菌性傳染并病毒性傳染玻因為傳染病與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),學(xué)生對傳染病的知識有所了解,但對傳染病是怎樣流行的

2009-08-20