分式的加減（1）

教學目標1、類比分數(shù)通分過程，熟練掌握分式通分過程及方法；2、能熟練進行分式的加減、乘除、乘方混合運算；3、會對分式進行恰當?shù)淖冃�，能利用給定的條件求分式的值。4、培養(yǎng)學生觀察、類比、推理的能力；通過對分

2009-08-12   

分式的基本性質(zhì)

一、教學目標1．使學生理解并掌握分式的基本性質(zhì)及變號法則，并能運用這些性質(zhì)進行分式的恒等變形．2．通過分式的恒等變形提高學生的運算能力．3．滲透類比轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法．下載地址：http://files.eduu.com/dow

2009-08-12   

分式的基本性質(zhì)2

教學目標1、理解并掌握分式的基本性質(zhì)，了解最簡分式的概念；2、根據(jù)分式的基本性質(zhì)，對分式進行約分化簡及分式的通分運算，能正確地找出最簡公分母；3、培養(yǎng)學生觀察、類比、推理的能力；通過對分式約分，培養(yǎng)學生

2009-08-12   

分式的基本性質(zhì)1

教學目標1、理解并掌握分式的基本性質(zhì)，了解最簡分式的概念；2、根據(jù)分式的基本性質(zhì)，對分式進行約分化簡及分式的通分運算，能正確地找出最簡公分母；1、培養(yǎng)學生觀察、類比、推理的能力；通過對分式約分，培養(yǎng)學生

2009-08-12   

分式的乘除（2）

教學目標1、理解并掌握分式的乘除運算、乘方規(guī)律；2、根據(jù)分式的基本性質(zhì)，對分式進行熟練乘除運算。3、培養(yǎng)學生觀察、類比、推理的能力；通過對分式運算，培養(yǎng)學生分析問題的能力。下載地址：http://files.eduu.com

2009-08-12   

分式的乘除（1）

教學目標1、理解并掌握分式的乘除運算、乘方規(guī)律；2、根據(jù)分式的基本性質(zhì)，對分式進行熟練乘除運算。3、培養(yǎng)學生觀察、類比、推理的能力；通過對分式運算，培養(yǎng)學生分析問題的能力。下載地址：http://files.eduu.com

2009-08-12   

反比例函數(shù)的意義

一、教學目標1．使學生理解并掌握反比例函數(shù)的概念2．能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)，并會用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式3．能根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式，體會函數(shù)的模型思想下載地址：http://

2009-08-12   

第17章 反比例函數(shù)復(fù)習與交流

重點知識闡述與剖析1．反比例函數(shù)如果兩個變量x、y之間的關(guān)系可以表示為y=（k為常數(shù)，k0）的形式，那么y是x的反比例函數(shù)，其中x是自變量，y是因變量．在反比例函數(shù)中，兩個變量x、y和常數(shù)均不能為0，另外要注意的

2009-08-12   

反比例函數(shù)的意義

教學目標（1）經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，體會反比例函數(shù)的含義，理解反比例函數(shù)的概念．（2）理解反比例函數(shù)的意義，根據(jù)題目條件會求對應(yīng)量的值，能用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)關(guān)系式．（3）讓學生經(jīng)歷在實際問

2009-08-12   

反比例函數(shù)的意義

數(shù)學目標1．知識與技能會識別相關(guān)量之間的反比例關(guān)系，理解反比例函數(shù)的意義，能確定簡單的反比例函數(shù)關(guān)系式．2．過程與方法通過對實際問題的分析、類比、歸納，培養(yǎng)學生分析問題的能力，并體會函數(shù)在實際問題中的應(yīng)

2009-08-12   

19.2.3正方形

教學目標知識與技能：了解正方形的有關(guān)概念，理解并掌握正方形的性質(zhì)、判定方法．過程與方法：經(jīng)歷探索正方形有關(guān)性質(zhì)、判定條件的過程，在觀察中尋求新知，在探究中發(fā)展推理能力，逐步掌握說理的基本方法．下載地址

2009-08-09   

19•2•3 正方形(二)

教學目標:：1、知道正方形的判定方法，會運用平行四邊形、矩形、菱形、正方形的判定條件進行有關(guān)的論證和計算。2、經(jīng)歷探究正方形判定條件的過程，發(fā)展學生初步的綜合推理能力，主動探究的學習習慣，逐步掌握說理的

2009-08-09   

19•2•3 正方形(一)

教學目標:：1、能說出正方形的定義和性質(zhì)。會運用正方形的概念和性質(zhì)進行有關(guān)的論證和計算。2、通過一般到特殊的研究方法，分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念及性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。3、在探究正方形性質(zhì)的

2009-08-09   

§11．2．1 正比例函數(shù)　　第二課時

教學目標：認知目標：會用描點法畫正比例函數(shù)的圖象，理解正比例函數(shù)圖象性質(zhì)及特點.能力與情感目標：初步體驗研究函數(shù)的一般思路與方法.教學重點：正比例函數(shù)圖象性質(zhì)及特點.教學難點：正比例函數(shù)圖象性質(zhì)特點的掌

2009-08-09   

§11．2．1 正比例函數(shù)　　第一課時

教學目標：認知目標：通過對不同背景下函數(shù)模型（關(guān)系式）的比較，掌握正比例函數(shù)的概念.能力情感目標：初步體驗研究函數(shù)的一般思路與方法.下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143819

2009-08-09   

課題： 12．1．2 折線圖

教學目標①了解折線統(tǒng)計圖②通過描述數(shù)據(jù)的另一種方式--比較，了解用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的特點③初步會用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖用自己的語言描述數(shù)據(jù)的變化下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=

2009-08-09   

課題：《勾股定理》

一、教材分析：１、人民教育出版社出版，人民教育出版社中學數(shù)學室編著，九年義務(wù)教育八年級教科書《幾何》，第三章第五單元《勾股定理》２、本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《勾股定理》是初中數(shù)學知識中非常重要的一

2009-08-09   

12.2.2 用直方圖描述數(shù)據(jù)(3)

教學目標①認識扇形統(tǒng)計圖、頻數(shù)分布直方圖、頻數(shù)折線圖、條形圖的特點，能根據(jù)不同問題選擇適當統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出合理決策．②培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)，描述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計能力，

2009-08-09   

12.2.2 用直方圖描述數(shù)據(jù)(2)

教學目標①學會畫直方圖和折線圖．②能從直方圖和折線圖中獲取信息．③體會直方圖和折線圖在生活實際中的運用，體驗數(shù)學價值．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143784

2009-08-09   

12.2.2 用直方圖描述數(shù)據(jù)(1)

教學目標①學會對數(shù)據(jù)進行合理分組處理．②培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)中獲得信息，并利用信息的能力．③體驗數(shù)學在生活中的價值．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143777

2009-08-09   

12．2．1 用扇形圖描述數(shù)據(jù)(2)

教學目標①體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用②進一步學會用扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。③能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。④培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、敢于發(fā)表自己觀點的習慣。下載地址：http://files.edu

2009-08-09   

12．2．1 用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)

教學目標①進一步認識扇形圖，掌握其特點。②會畫扇形圖，會用扇形圖描述數(shù)據(jù)。③統(tǒng)計過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143767

2009-08-09   

§2.4 回顧與思考

教學目標（一）知識認知要求1.復(fù)習因式分解的概念，以及提公因式法，運用公式法分解因式的方法，使學生進一步理解有關(guān)概念，能靈活運用上述方法分解因式.2.熟悉本章的知識結(jié)構(gòu)圖.下載地址：http://files.eduu.com/do

2009-08-09   

相似多邊形的性質(zhì)（一）

學情分析本節(jié)課共分2課時，第1課時主要探索相似三角形中對應(yīng)高的比、對應(yīng)中線的比與相似比的關(guān)系；第2課時探索相似多邊形的周長筆、面積比與相似比的關(guān)系。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143723

2009-08-09   

相似多邊形的性質(zhì)(二)

學情分析由相似比得出周長和面積的比需要一定的推理過程,但本書沒有介紹等比定理,因此要引導學生引入比值K,要給學生的思考和交流留有充分的時間和空間.下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143721

2009-08-09   

§4.8.2 相似多邊形的性質(zhì)（二）

教學目標（一）知識認知要求1.相似多邊形的周長比，面積比與相似比的關(guān)系.2.相似多邊形的周長比，面積比在實際中的應(yīng)用.下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143719

2009-08-09   

§4.8.1 相似多邊形的性質(zhì)（一）

教學目標（一）知識認知要求相似三角形對應(yīng)高的比，對應(yīng)角平分線的比和對應(yīng)中線的比與相似比的關(guān)系.（二）能力訓練要求1.經(jīng)歷探索相似三角形中對應(yīng)線段比值與相似比的關(guān)系的過程，理解相似多邊形的性質(zhì).2.利用相似三

2009-08-09   

§4.4 相似多邊形

教學目標：1.使學生理解相似多邊形的定義，掌握定義中的兩個條件，理解相似比的意義．2.經(jīng)歷探究圖形的形狀、大小，圖形的邊、角之間的關(guān)系，掌握相似多邊形的定義以及相似比，并能根據(jù)定義判斷兩個多邊形是否是相似

2009-08-09   

課 題：18.1 相似的圖形

教學目標：知識與技能目標通過生活中的實例認識圖形的相似,理解相似形的概念；過程與方法目標通過觀察、思考、實踐、交流等數(shù)學活動，讓學生自己去體會生活中的相似,進一步發(fā)展學生的幾何直覺；下載地址：http://fil

2009-08-09   

§6.3 為什么它們平行

教學目標1.通過經(jīng)歷探索平行線的判定方法的過程，發(fā)展學生的邏輯推理能力.2.理解和掌握平行線的判定公理及兩個判定定理.3.掌握應(yīng)用數(shù)學語言表示平行線的判定公理及定理，逐步掌握規(guī)范的推理論證格式.4.通過學生畫圖

2009-08-09   

§4.9.2 圖形的放大與縮�。ǘ�）

教學目標（一）知識認知要求1.復(fù)習位似圖形定義2.能利用圖形的位似將一個圖形放大或縮小.（二）能力訓練要求能熟練準確地利用圖形的位似將一個圖形放大或縮小.了解常用的幾種圖形的放大或縮小的數(shù)學依據(jù).下載地址：h

2009-08-09   

§4.9.2.圖形的放大與縮�。ㄒ唬�

教學目標知識與技能：1.了解位似圖形及其有關(guān)概念.2.了解位似圖形上任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于位似比的方法講一個圖形方法或縮小.下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143685

2009-08-09   

課題： 12．1．1 條形圖與扇形圖

教學目標①了解頻數(shù)、頻率，條形圖，扇形圖等概念②通過比較了解用條形圖，扇形圖來描述數(shù)據(jù)的各自特點．③初步會用條形圖與扇形圖來描述數(shù)據(jù)下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143679

2009-08-09   

19.3梯形(2)

教學內(nèi)容與背景材料本節(jié)課主要學習梯形的判定方法以及應(yīng)用．（課本P119）教學目標知識與技能：理解與掌握等腰梯形的判定方法．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143663

2009-08-09   

19．3 梯形(1)

知識與技能：探索梯形的有關(guān)概念與基本性質(zhì)．過程與方法：經(jīng)歷探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)的過程，發(fā)展數(shù)學中的轉(zhuǎn)換、化歸思維方法，體會平移、軸對稱的有關(guān)知識在探究梯形性質(zhì)中的應(yīng)用．下載地址：http://files.eduu.

2009-08-09   

19．4 課題學習 重心

教學內(nèi)容與背景材料本節(jié)課主要學習幾何圖形中的重心問題．（課本P123～P125）．教學目標知識與技能：理解和掌握幾何圖形的重心的尋找方法．下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143639

2009-08-09