課題 §1.1 生活中的立體圖形（1）

第二課時(shí)一、課題1.1生活中的立體圖形（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān)。2．通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。3．嘗試從不同角度，運(yùn)用多種方式（觀察、

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豐富的圖形世界

單元教學(xué)建議鑒于本章承上啟下的特點(diǎn)，故教材內(nèi)容只是給教師提供一個(gè)教學(xué)思路，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)乃夭�，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)課時(shí)數(shù)。教學(xué)的總要求是以學(xué)生為主體，使學(xué)生在活動(dòng)

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課題 §4.7有趣的七巧板

一、課題4.7有趣的七巧板二、教學(xué)目標(biāo)1．通過七巧板的制作，拼擺等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富對(duì)平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2．能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表示自己的思考結(jié)果。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本堂內(nèi)容

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課題 §4.6垂直

一、課題4.6垂直二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解垂線的意義和垂線的第一個(gè)性質(zhì)．2．會(huì)用三角板過一點(diǎn)畫已知直線的垂線，培養(yǎng)學(xué)生掌握畫圖的基本技能．3．通過垂線性質(zhì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

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4.5平行

一、課題4.5平行二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解平行線的定義，掌握它的畫法，培養(yǎng)學(xué)生畫圖的基本技能．2．使學(xué)生理解平行公理及其推論．3．通過觀察圖形，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力．4．初步培養(yǎng)學(xué)生從反面思考問題的能力

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§4.4角的比較

一、課題4.4角的比較二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過聯(lián)想線段大小的比較方法，找到角的大小的比較方法．2．使學(xué)生通過聯(lián)想線段和、差、倍、分的作法，掌握角的和、差、倍、分的作法和計(jì)算．3．使學(xué)生掌握角的平分線的定義

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角的度量與表示

一、課題4.3角的度量與表示二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過實(shí)際生活中對(duì)角的認(rèn)識(shí)，建立起幾何中角的概念，并能掌握角的兩個(gè)定義方法．2．使學(xué)生掌握角的各種表示方法．3．通過角的第二定義的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何圖形

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比較線段的長(zhǎng)短

一、課題4.2比較線段的長(zhǎng)短二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在理解線段概念的基礎(chǔ)上，了解線段的長(zhǎng)度可以用正數(shù)來表示，因而線段可以度量、比較大小以及進(jìn)行一些運(yùn)算．使學(xué)生對(duì)幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認(rèn)識(shí)，從而初步了

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線段、射線、直線

一、課題4.1線段、射線、直線二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在了解直線概念的基礎(chǔ)上，理解射線和線段的概念，并能理解它們的區(qū)別與聯(lián)系．2．通過直線、射線、線段概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的幾何想象能力和觀察能力，用運(yùn)動(dòng)的觀

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去括號(hào)(2)

一、課題3.4去括號(hào)(2)二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步掌握添括號(hào)法則；2、會(huì)運(yùn)用添括號(hào)法則進(jìn)行多項(xiàng)式變項(xiàng)；3、繼續(xù)學(xué)習(xí)類比的方法；理解去括號(hào)與添括號(hào)的辯證關(guān)系?三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：添括號(hào)法則；法則的應(yīng)用?難點(diǎn)

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去括號(hào)(一)

一、課題3.4去括號(hào)(一)二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步掌握去括號(hào)法則；2、使學(xué)生會(huì)根據(jù)法則進(jìn)行去括號(hào)的運(yùn)算；3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類比、聯(lián)想的數(shù)學(xué)思想方法?三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：去括號(hào)法則；法則

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代數(shù)式求值

一、課題3.3代數(shù)式求值二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值；2．培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)算能力，并適當(dāng)?shù)貪B透對(duì)應(yīng)的思想．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：當(dāng)字母取具體數(shù)字時(shí)，對(duì)應(yīng)的代數(shù)式的值的求法及

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§3.2列代數(shù)式

一、課題3.2列代數(shù)式二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能把簡(jiǎn)單的與數(shù)量有關(guān)的詞語用代數(shù)式表示出來；2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象思維的能力三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：把實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系列成代數(shù)式?難點(diǎn)：正確理解題意

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課題§3.1代數(shù)式

一、課題3.1代數(shù)式二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義，并能說出一個(gè)代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系；2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及抽象思維的能力；3、通過本節(jié)課的教學(xué)，教育學(xué)生為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而刻苦

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§2.11有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）

一、課題2.11有理數(shù)的混合運(yùn)算（2）二、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步熟練掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算，并會(huì)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算；2．培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算

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§2.11有理數(shù)的混合運(yùn)算（1）

一、課題2.11有理數(shù)的混合運(yùn)算（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律；2．使學(xué)生能夠熟練地按有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算；3．注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算

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§2.10有理數(shù)的乘方（2）

一、課題2.10有理數(shù)的乘方（2）二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解科學(xué)記數(shù)法的意義，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù)．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正確運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)．難點(diǎn)：正確掌握10的冪指數(shù)特征．四、教學(xué)手段

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§2.10有理數(shù)的乘方（1）

一、課題2.10有理數(shù)的乘方（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．理解有理數(shù)乘方的概念，掌握有理數(shù)乘方的運(yùn)算；2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納、概括能力，以及學(xué)生的探索精神；3．滲透分類討論思想．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

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§2.9有理數(shù)的除法

一、課題2.9有理數(shù)的除法二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解有理數(shù)倒數(shù)的意義；2．使學(xué)生掌握有理數(shù)的除法法則，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算；3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括及運(yùn)算能力．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)除法法則．

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§2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（2）

一、課題2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（2）二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算，并利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：加減運(yùn)算法則和加法運(yùn)算律．難點(diǎn)：省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和的計(jì)算．四、教學(xué)

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§2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（1）

一、課題2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化，并了解代數(shù)和概念；2．使學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；3．培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確

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§2.4有理數(shù)的減法

一、課題2.4有理數(shù)的減法二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握有理數(shù)減法法則并熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算；2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力．?三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有理數(shù)減法法則四、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段五、教學(xué)方

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§2.4有理數(shù)的加法（2）

一、課題2.4有理數(shù)的加法（2）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握有理數(shù)加法的運(yùn)算律，并能運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算；2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納及運(yùn)算能力．?三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：有理數(shù)加法運(yùn)算律．2．難點(diǎn)：靈活

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§2.4有理數(shù)的加法（1）

一、課題2.4有理數(shù)的加法（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握有理數(shù)加法法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算；2．在有理數(shù)加法法則的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納及運(yùn)算能力．?三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有理數(shù)加

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§2.3絕對(duì)值（2）

一、課題2.3絕對(duì)值（2）二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握絕對(duì)值概念；2、使學(xué)生掌握利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大��；3、注意培養(yǎng)學(xué)生的推時(shí)論證能力?三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)負(fù)數(shù)大腥較??四、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段五、

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§2.3絕對(duì)值（1）

一、課題2.3絕對(duì)值（1）二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握有理數(shù)的絕對(duì)值概念及表示方法；2、使學(xué)生熟練掌握有理數(shù)絕對(duì)值的求法和有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算；3、在絕對(duì)值概念形成過程中，滲透數(shù)形結(jié)合等思想方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生的概

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§2.2數(shù)軸（2）

一、課題2.2數(shù)軸（2）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)軸概念；2．使學(xué)生會(huì)利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大��；3．使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)比較有理數(shù)的大小．難點(diǎn)：如何比較兩個(gè)

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§2.2數(shù)軸（1）

一、課題2.2數(shù)軸（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生正確理解數(shù)軸的意義，掌握數(shù)軸的三要素；2．使學(xué)生學(xué)會(huì)由數(shù)軸上的已知點(diǎn)說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來；3．使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法．三、

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§2.1數(shù)怎么不夠用了（2）

2.1數(shù)怎么不夠用了（2）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解有理數(shù)的意義，并能將給出的有理數(shù)進(jìn)行分類；2．培養(yǎng)學(xué)生樹立分類討論的思想．三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)有理數(shù)包括哪些數(shù)．有理數(shù)的分類及其分類的標(biāo)準(zhǔn)．四、教學(xué)

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§2.1數(shù)怎么不夠用了（1）

一、課題2.1數(shù)怎么不夠用了（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的；2．使學(xué)生理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)；3．初步會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；4．在負(fù)數(shù)概念

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再探實(shí)際問題與二元一次方程組 教學(xué)設(shè)計(jì)

再探實(shí)際問題與二元一次方程組教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)主要內(nèi)容是用二元一次方程組解決實(shí)際問題。例題分析與講解時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生構(gòu)造恰當(dāng)?shù)奶剿�、研究、交流的空間，老師不能代替學(xué)生思維，而是引導(dǎo)學(xué)

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小結(jié)與復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

小結(jié)與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課是第八章的章節(jié)復(fù)習(xí)課，是學(xué)生再認(rèn)知的過程，因此本課教學(xué)時(shí)老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，從過程中提高學(xué)生對(duì)問題的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。首先讓學(xué)生思考回答：①二元一次方程組的解題

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消元 教學(xué)設(shè)計(jì)

消元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)分2課時(shí)完成，在前面已經(jīng)學(xué)過一元一次方程的解法，求二元一次方程組的解關(guān)鍵是化二元方程為一元方程，故在求解過程中始終應(yīng)抓住消元的思想方法。講解時(shí)以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情

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二元一次方程組 教學(xué)設(shè)計(jì)

二元一次方程組教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路由于學(xué)生對(duì)一元一次方程已基本掌握，其思想和方法就為二元一次方程的學(xué)習(xí)搭好了階梯。因此本課教學(xué)中要抓好兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。首先教師通過復(fù)習(xí)方程及其解和解方程等知識(shí)，創(chuàng)

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單元復(fù)習(xí)（二）

單元復(fù)習(xí)（二）知識(shí)技能目標(biāo)1．能夠正確理解軸對(duì)稱圖形，以及掌握等腰三角形的基本特征；2．通過例題與練習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的本章知識(shí)和技能解決相關(guān)問題．過程性目標(biāo)通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)有關(guān)軸對(duì)稱的知識(shí)

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單元復(fù)習(xí)

本章概述1.總體與樣本當(dāng)我們所要考察的對(duì)象多得數(shù)不勝數(shù)的時(shí)候，當(dāng)我們的考察會(huì)給考察對(duì)象帶來?yè)p壞的時(shí)候，當(dāng)我們的考察經(jīng)費(fèi)和時(shí)間都非常有限的時(shí)候，本章介紹的抽樣調(diào)查方法就發(fā)揮出其獨(dú)特的作用了，這是一種很重要

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